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浅谈农村幼儿教育发展存在的问题及对策 摘要：虽然在政府的大力投资下城乡教育取得了快速的发展，但是城乡教育发展依然不均衡，特别是农村学前教育发展状况不理想，存在着诸多问题，如学前教育机构数量少，学前教育管理存在安全隐患，学前教育小学化现象严重等，其主要原因是农村幼儿教育政策的缺失，师资力量薄弱，教师专业素质偏低。因此，改善农村幼儿教育现状成为实现农村幼儿教育发展保证，凝聚学校力量、政府力量和社会力量推进农村幼儿教育的发展。 关键词：农村幼儿教育;存在问题;解决对策 《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出：“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起”幼儿教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础，终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。近年来，尽管国家经济快速发展，但我国的幼儿教育并不乐观，特别是农村幼儿教育存在诸多问题，亟待采取对策有效解决. 一、农村幼儿教育发展过程中存在的问题 1.安全隐患问题 因为农村幼儿园的发展条件差，无论在硬件条件下，还是在软件条件下，都存在较大的安全隐患。如：校车问题，近几年，我国发生的一些幼儿园校车事故引起政府的更多重视，该问题尚未得到全面解决。因为农村地区规模分布较为分散，为了扩大生源，很多地区都开始利用校车接送幼儿。根据政府采购的校车要求，很多幼儿园都缺乏充足资金。并且，很多司机都缺乏驾驶资质，对校车不认真检查，缺乏安全行车意识。如：饮食安全，农村幼儿园中一直没有关于饮食的正确安排，一些企业为了获得更大的经济效益，对卫生状况、营养搭配等缺乏专业性与合理性，农村幼儿园的办学条件一般对蔬菜采购价格都比较廉价，缺乏一定的质量保证工作。如：在保育工作中，虽然农村幼儿园执行的办学条件都较为良好，硬件设施以及人员素质都符合幼儿教育的具体要求，但实际上，配置的硬件设施都不符合幼儿身心正常发展规律，特别是一些班级座椅的设计、幼儿场所安排等。 2.师资力量和教师素质问题 农村幼儿园教师有的从小学抽调，有的由学校自主招聘。从小学抽调的教师素质相对较差，年龄偏大，因为骨干教师要保证小学的教学质量。学校为降低教育成本，尽可能不用高学历或正规幼师毕业生，而雇用一些低学历、低素质的教师，对幼儿教师的培训也是纸上谈兵。这些没有经过专业培训或没有一定的专业水平的教师，在组织教学活动时，常常不知道给孩子教什么、怎么教，只能当一个“孩子王”或“保姆式”的教师。 3.教学资金问题 在全国教育经费的总量中，幼教经费所占的比例1993年首次突破百分之一，達到1.31%，多年来基本停留在这个水平。而这有限的幼教资金分配存在不公平，财政拨款主要用于城市和县镇的教育部门和政府办园。农村幼儿园没有明确的经费来源，乡财政有钱就给点，大多是农民自己花钱办幼教，基本靠收费来维持。 二、农村幼儿教育发展问题的解决对策 1.政府对农村幼儿教育发展责任的重视 教育事业是属于公益性的事业，政府应该起主导作用。在农村幼儿园教育事业发展中，政府主导作用的发挥主要体现在：一是制定倾斜于农村教育发展的政策。政策不仅仅是一个文件，一个法规，更重要的是财力支持的体现。因此，国家应该尽快的从政策层面推进农村幼儿教育的发展，明确规定财政支持、人力资源支持和农村教育环境的改善，将政策落到实处;二是加大农村教育的资金投入。政府要在农村地区建立公办幼儿园，配备专业教师和保育员，完善幼儿园所需要的硬件设施，保证幼儿园教学的正常开展。资金的投入和政策的扶持来缩小城乡幼儿教育的差距，减少幼儿择校事件的发生。 2.提高农村幼儿教师素质水平 教师是教育发展的根本。农村幼儿教育事业发展的关键是保证一支高素质的教学队伍。教师队伍的建设中，一是需要提高农村教师的工资待遇，让这些在边远山区从事教育的教师享受政府在待遇上的关怀，稳定教师的心理;另一方面是优先考虑这些教师的职称晋升问题，让他们能够比城镇教师拥有更多的机会晋升职称，保证教师们的经济利益，再者就是加强教师的轮训和在职进修，提高教师们的业务水平，最终提高教师的工作能力。最后要大力引进一些幼师专业的人才充实到幼教队伍中去，保证幼教队伍年轻而充满活力，建立一支专业化和年轻化程度高幼师队伍。 3.幼儿教育队伍的完善 在创建幼儿园的时候就应该把幼儿教育当成一个重点工作，提高人们的教育意识。在农村教育中经常出现一个班级的儿童特别多但是教师人员却非常少，或者就是教师同时还要兼职其他一些后勤人员的工作，教师身兼数职，使得教育质量低下。为了改善这一情况，无论一个幼儿园的规模大小都要备有专业的教育工作者，不仅仅要专业性较强的教师，并且也要有专门的炊事人员和保健人员，专门的炊事员才能保证儿童的饮食合理，保证儿童健康成长。同时