25.景调动五官感知来描写景物.docxVIP

五官感知，提升 言魅力 很多同学在写作 往往只想着怎 将一件事叙述清楚， 而忽略了描写的份量， 果往往 致文章 起来不具体形象， 索然寡味。 要解决 一 ， 最有效的方法就是运用五官参与写作法。古人写景就喜 做，同 写“春”：“春 又 江南岸”用的是 ，“ 杏 枝 春意 ”用的是听 ， “踏花 来 蹄香”用的是嗅 ， “吹面不寒 柳 ”用的是触 。我 只要仔 回想一下那些留在大 中的 久 忘的景物形象， 就会 除了来自 的， 有来自其他感官的。也就是 ， 是一种 察通道， 人 察与感受外物的感 器官， 有听 、触 、嗅 和味 。我 写作文如果能 五官感知，充分地欣 、品味与把玩景物， 行一定的 言加工，就能立体地全方位地 造出真切感人的 画来。 一、 启 ， 下事物的精彩瞬 。 ，我 依靠它来辨 色彩、形状和 。写作 ，要充分 眼睛的 察力，要像 一部 像机， 把作文要表 的主要事物或者主要人物 下来， 把真 的 活的事 入 野。 只有用“眼”去看，用“心”去想，然后 取最生 、最 人 忘的“ ”，才能写出生 神的好文章。 如：“ 的像火， 粉的像霞， 白的像雪。 ”（朱自清 《春》 ）“ 尖上 着一髻儿白花。 ” （老舍《 南的冬天》） “那航船就像一条大白 背着一群孩子在浪花里 。”（ 迅《社 》）三句 分 从 角度生 形象地写出了春花的色彩、 尖上雪的形状、 航船的 。 二、 启 听 ， 听的 曲敲 耳鼓。 听 我 感知声响， 而触 心灵。 如何 极地运用听 有效地 行写作， 也是学生 必 掌握的一 重要技能。 善于 听是建立良好人 关系的一种手段， 是 取更多信息的基 本途径。 耳 就像一部 音机， 平 就要学会收集各种各 的声音。 既要把社会和生活中的 “交响 曲” 下来， 也要把娓娓 听的 “ 弦独奏” 下来。 社会中的 “ 曲” 万万千千， 要善于用耳 辨 哪种 景下什么音响最 听， 最有韵味。善于启 听 ， 就会 文章在 “ 曲”的伴奏下精彩 。如：“那声音大概是横笛，婉 、悠 ，使我的心也沉静，然而又 自失起来。”（ 迅《社 》） 句从听 角度写出我在江南水 宁静的夜色陶醉之感。 再如： “泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里 然一片的泉 ，此 却能分出 多 次：那柔曼如提琴者，是草 中淌 的小溪；那清脆如 者，是石 漏下的滴泉；那厚 重如倍司 响者， 万道 流 于空谷；那雄 如 管 者， 定是激流直下陡壁， 瀑 落下深潭。”（ 大光《鼎湖山听泉》雨后，山 的水 更大；夜 ，万 俱寂，白天 然一片的泉 ，如今却能分辨出 多 次：柔曼、清脆、厚重、雄 ?? 重 急， 奏又有 1 着各种各样的变化。 作者把这些泉声汇聚起来， 组合起来， 比之为交响乐——各种乐声交融 到一起， 并且描写了乐曲的起伏变化， 用对乐曲的阐释道出作者对人生规律乃至社会和宇宙 发展规律的领悟。听泉的过程无形中也就成了自我心灵净化的过程。 三、启动嗅觉味觉，让文章成为色香味俱全的佳肴 。 嗅觉、味觉也让我们多角度、多侧面地立体感知事物。 如“‘吹面不寒杨柳风’ ，不错的， 像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。” （朱自清《春》）朱自清 先生带领我们从味觉感受春花的甜香，从触觉、嗅觉感受春风的和煦、 芳香，领略春天的美 好。 四、启动触觉，让抽象的事物可感可触。 触觉最大的优势在于能够将本来无形无状的事物或景观具体化，使读者产生真切体验。如：“忙碌了一天之后，我总爱独自一人迎着风，或沿着田间的小路，或趟着浅浅的河水，漫无目的地踽踽而行。风，轻轻地抚摸着我，像收藏家抚摸自己心爱的陶罐。当它吹掠 过树叶和岩石的时候， 也同抚摸我们的面颊时一样充满爱意。 它用好听的声音安慰我们， 像一个守在摇篮边的母亲轻吟夜曲。” （学生习作）这段文字写夏季的风给人带来的愉悦。我 觉得这是人们享受自然的经典之作。 用触觉让人真切地感受夏风的可爱， 于清爽中体会舒服，在体贴中感受温馨。人们对大自然的无限热爱，洋溢在字里行间。 总之，好作文必须充分发挥“五官”的功能和作用。平时有意观察生活，积累运用五种感官进行描写的词汇，同时注意与比喻、拟人等修辞手法结合。“五官”感受的东西越多，写好文章的天地就越宽，写出的作文也就越生动，越有吸引力。 （来源语文报初二版 2010 年第 40 期 文 / 包广琴） 开放五官 感受长城 －－从分解写景到开放五官 一、升格导语 第一格讲的分解写景， 主要是将眼睛看到的景物通过不同的方法 “分” 下来进行详细描 写。但是， 观察景物单靠视觉这一感官， 有其不可克服的局限性， 住住