荷叶圆圆教案第一课时教案.docxVIP

《荷叶圆圆》教案 盖德中心小学 黄婷婷 教学目标： 1、知识目标：理解课文内容，背诵全文。 2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，休会荷叶给 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来 了欢乐。 3、能力目标： 培养学生的想象能力、 表演能力以及表达能力。 4、品德目标：培养学生的团结合作精神。 重难点： 抓住重点词句，感受荷叶的美丽，引导展开合理的想像。 课前准备： 课件 教学过程： 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 师：同学们，你们很喜欢看电视，对吧。今天黄老师和大家一起观看录像，好吗？ 生：好 !( 播放荷塘、荷叶、荷花、青蛙、鱼儿、小蜻蜓的画面 ) 师：莺歌燕舞、百花齐放的春天刚刚过去，快乐的夏天又笑 盈盈地向我们走来了。你们看：樱桃红了，荷花露出了花骨朵， 知了在树上唱起了歌，正是出去郊游的好时候。走吧 !让我们一起去寻找夏天 !谁能在画面上找到夏天？ 生：我找到了。荷花开了，有的雪白，有的粉红，漂亮极了 ! 生：荷叶绿绿的、圆圆的，小青蛙蹲在像个大圆盘的荷叶上 呱呱地唱歌 ! 1 生：小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，展开透明的翅膀，好美丽啊 ! 生：小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。 师：你们观察得真仔细，从圆圆的荷叶上找到了夏天。那我 们就从圆圆荷叶中去领略大自然的美吧 ! (出示课题，学生齐读。 ) 二、朗读课文，整体感知 1、自由读课文 上节课，我们把字音读准了，句子读通了。今天，黄老师要考考大家，看你们是不是读懂课文了。一会儿读课文的时候，请 大家思考这两个问题： 1、课文里向我们介绍了哪几个小伙伴？ 2、它们分别把荷叶当作了什么？ （生自由读课文，小组讨论。） 2、全班交流 1）课文里向我们介绍了哪几个小伙伴？（根据学生的回答 贴图） 2）小水珠把荷叶当作了什么？贴卡片 3）小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场的图片，再让学生贴卡片。 4）小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，再贴卡片。 5）四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那它们是怎样在荷叶上玩耍的呢？（学生读课文找四个动词，再指名用完整的话回答，做动作，贴卡片。） 三、感知品读，体会情感 1、师生合作引读课文：看来，同学们读懂课文了，现在老师 也想读读课文，让我和你们一起比赛，好吗？要想赛过老师，你 们可要睁大眼睛，盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！ 2 荷叶 的， 的。小水珠在 的荷叶上 来 去，小 水珠 ： ?? 荷叶 的， 平平的，就像 机 ， 小蜻蜓 ： ?? 荷叶 的，就像 的歌台，小青蛙在荷叶上 高采烈地跳来跳去，小青蛙 ： ?? 荷叶 的，就像一把撑开的凉 ， 小 儿 住了 眼的阳光，小 儿 ： ?? 2、同学 得非常流利，黄老 得大家 文再加把 儿 就更感人了。 文向我 介 了四个小伙伴，你喜 哪个小伙伴， 就 写那个小伙伴的那一段 文。待会儿你就 大家介 你喜 的 个小伙伴。不 ， 管 哪一段，都要先 文的第一句 。开始吧！ 学生自己 。 3、指名 文。 4、出示 ：黄老 里有四 神奇的帽子，是什么呢？它 可神奇了，只要你戴上它就能 成 个小伙伴。 喜 小水珠？指名戴上， 在你 成 了？想想小水珠的 声音、 作、表情是怎 的？你把荷叶当作 玩得开心 ？ 在就 你表演，下面的小 众注意听，他是不是把高 的心情 出来了，有没有 作和表情。 喜 小蜻蜓、小青蛙和小 儿？你 在荷叶上玩得开心 ？那你 也要把高 的心情 出来。 在你 想一想， 怎 出 ，怎么 ，怎么做 作。分 表演， 生合作相互 。 其他小朋友想来表演 ？ 在我 才四位同学当小老 ， 大家一起朗 ，表演。 5、指 背 ：根据板 背 文， 背 文。 四、 察比 ，指 写字 1、 的， 的荷叶是四个小伙伴的展示台，同 也是小朋友 的展示台。 才已 展示了大家的朗 水平， 在展示一 3 下我 的写字水平。 2、在田字格中示范 “ ”、“机”、 “我 ”， 律，描 、 写。 五、 升 ，拓展延伸 1、用 “荷叶是 _______的___________。 ” 的荷叶 得可 ，它 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小 儿 来了快 ，相信荷叶也 小朋友 来了快 。荷叶是小水 珠的 ，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小 儿的凉 。那在小朋友的眼里，荷叶是 的什么呢？ (荷叶是小蝴蝶的舞 台。荷叶是小朋友的遮阳帽。荷叶是小青蛙的 。荷叶是哪吒的 裙子 ??) 2、同学 得真好， 在，黄老 要 你 到一个很美的地 方—— 荷花池，想去看看 ？ 出示数 荷花 片， 片上有成 、 。 学生通 看 理解成 ，并朗 。 3、今天我 不 了 ，表演了