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堂 教 ： 新邵 水中 族 教学 程：上 之前，先 我 来 松一下好 ？我 来听听故事。 （ 件 示：同学 ： 你 知道有关 的故事 ？） 生 手。 ：你来 。 生： 兔 跑的故事。 ：不妨 大家听听好 ？ 生：有一天，有只小 与一只小兔 行 跑?? ： 得非常好，那同学 你 听完 个故事后 你有什么启示呢？ 生：做事情 持不懈。 生：无 遇到多么 大的 手我 都 。 ： 得非常好！今天我 再来 一只来自遥 的德国的 。 （ 件出示： ，作者， 及美 的背景 片） 本文的作者是米切 · 恩德，德国当代儿童文学作家。 在我 来猜 ： 篇童 究竟写了一只怎 的小 ？ 生：固 ，不听人 的小 。 ：你是怎么猜出来的？ 生：我看了 下的注 所以 么想的。 生：我从字的 构上来 ， 只小 像牛一 倔 吧。 ： 才 两位同学猜得都有道理。 在 同学 跟随老 一起走 文。老 在朗 ， 你 要 真听， 同 ①找出你 比 或容易 的字。 ②思考 只小 与 兔 跑 中的小 有什么相同的，有什么不同的？ ：（有感情的朗 文。 ） ：找出了你 易 的字了 ？ 生：“ ”字 。 生：“悼”字 。 ：好，那就 两位同学分 把你找出来的字写在黑板上，并且注好音。 ：那 只小 与 兔 跑中的小 有何相同之 ？ 生：都 持不懈。 生：最后都达到了自己的目 。 ：那不同之 在哪里？ 生（出 一种 的情形，无人 手） ： 你 一点提示： 两只都走 了一段旅程， 一只是从起点跑到了 点，一只是 途跋涉 于参加了 王的婚礼。 一段旅程中没有区 ？ 生：有， 兔 跑中的小 没有受到 的阻 ，而 只小 却受到很多 物的阻 。 ： 的阻 ？ 生：蜘蛛， 牛，壁虎， 。 ：是 ？有意 的 ？ 生： 牛不是的，因 牛是告 了它行走的方向。 ： ，有道理，那么阻 的 物只有蜘蛛，壁虎， 了（ 件出示： 三种 物的 片） ： 三种 物是怎 阻的呢？我 用怎 的 气来 呢？老 以第一种 物作 示范。第一种 阻的 物是什么？ 生：蜘蛛。 ： 文的第四段与第五自然段。那我 用怎 的 气来 呢？我 先用嘲笑，后用同情的 气来 。 示范 。 ：下面我 分成二大 行合作探究学 ， 男生找出壁虎的 阻 句， 女生找出 的 阻 句，并 怎 ？并 出来。 来到学生中 与个 学生交流。 男生： 我 用傲慢的 气来 壁虎的 ， 因 他是 王的高 官 ， 但同 要有一 种无奈的情 ，因 他也肯定不想 生 争的。 ： 行了深入理解。好，你来 吧！ 生 。（鼓掌） ：女生 来 你 的 成果？ 生：我 用悲 的感情来 。 因 得知 王不幸去世， 并且正穿着 服。并示范 了遍。 生：我 不能 是悲 有一点嘲弄的味道，因 是无知者与可怜虫。 ：好，那你 。 生：示范 。（鼓掌） ：很不 ，我 看到了 位同学丰富的表情哩。 ：那 在我也 同学 一个想象空 ， 展开你丰富的想象， 小 在旅途中 有可能遇到哪些 物的阻 ，他 又会有哪些精彩的 白呢？ 明的你赶快 笔写一写吧！ 来到学生中 指 。 分 后有人 手。 手人越来越多。 ：好， 先来 你所 作的童 片断。到 台上面来。生：不拿稿子径直上来。 ：不需要稿子 ？ 生：不需要，在大 里装着哩。 生： 只小 爬呀爬，突然从田 出来一只小兔子，小兔子 ：“嘿，怎么又碰到你了， 真是冤家路窄， 就是因 你， 我在兔子家族里抬不起 来，那天如果不是我太 傲， 我一 定会 的。今天咱 再比 比 。 ”小 ： “ 在 不起，我有要 的事在身。 ”小兔子 傲慢地 道： “ ？你有什么要 事？”小 道： “我要去参加 二十八世的婚礼。 ”“哈 哈哈，真是笑死我了，就凭你??”小兔子笑得上气不接下气， “你做白日梦吧！ ”小 却一 的 道： “很 憾，我的决定是不可改 的。 ” 完，小 又向前爬去了。 （鼓掌） 生：“喂，前面的 ， 你 我听着， 你快停下来， 王有重要事要命令。 ”小 向后看去，原来呀，是 族的 事部 ，小 道： “有什么吩咐，大人” “听 你要参加 王二十八世的婚礼， 是我 族从来也没有 的事。 因 只要不是白痴都知道我 族有它的生理 缺陷，所以， 王的婚礼也从来不通知我 族。而 在，森林里所有的 物都知道了，你 要去干一件我 祖 从来也没有做 的事， 而且也是不可能做到的事， 你真的想 我 族 成 全 物界的笑柄 ？你 得起 个 ， 王 了， 族 不起 个 ！ 哼，你看着 吧！ ” （鼓掌声非常