现当代散文欣赏教案人教课标版版.docxVIP

现当代散文欣赏 教学目标： 了解中国现当代教文的基本线索 掌握中国现当代散文的鉴赏基本方法 教学重点： .中国现当代散文鉴赏的基础知识 .培养学生鉴赏中国现当代散文文化能力 教学难点： 培养学生鉴赏能力和对散文审美品格 教学时数 ：课时 教学过程： 内容讲解： 、中国现代，当代散文的分期，大家都预习过，了解了是怎样分的呢？ 明确： ①现代：（五四） — “现代文学三十年” ②当代：至今，其中又有“十七年”和“十一届三中全会以来”之分。 “十七年”：写作主体由“自我”置换为“工农兵新人” ； “十一届三中全会”以来： — 现在。创作、表现主体多文化。 中国现代散文， 发端于伟大的五四新文化运动， 以鲁迅的白话小说 《狂人日记》 为标志。 郁达夫说：“五四运动的最大的成功第一要算 ‘个人 ’的发现”。正是这种“发现”沟通了我国 新文学和世界文学现代文学的精神联系， 奠定了“自我” 在现代散文中的主体地位，激活了 “散文的心” ，具有划时代的意义。正当中国现代文学兴起之时，欧洲的现实主义文学已经 得到了充分的发展，特别是批判现实主义文学。中国的散文由“代圣贤立言”变为“表现自 己”，从内容记写上实现了和世界文学的对接。同时，由“文章”上升为“文学” ，极大地提 升了散文的审美品位。 现代散文石破天惊般的辉煌发展与巨大业绩， 是继先奉诸了 “百家争 鸣”之后散文史上又一次助思想，文体的大解放，大突破，大变革时期。这是为什么呢？为 什么会产生这样的现象呢？明确：因为社会处在大变革时期，各派各家 纷纷著书立说，这 就形成了“百家争鸣”的局面。 ．散文的定义 ①从纯文学的角度来说： 散文，是一种最适于抒写作者主观情感，心灵的文学形式。它是一种“自我”的文学， “个性”的文学。其实，就是“人的文学” 。 ②从艺术表现的角度来说： 散文是一中“实” “虚”结合，因“实”出“虚”的表现情趣的艺术。 ．如何进行散文的鉴赏 前面，我给大家说到了中国现当代散文发展的基本线索和散文的定义，那么，我们应 该怎样对散文进行鉴赏呢？ 明确：①以“我”为主。 在散文里， “我”即真实而独特的“主体” ，居于极其重要的地位，那么，这个“我” 是如何展现出来的呢？请看： 郁达夫说： “ ‘个人 ’的发现”，其实指的就是走进“散文”之中的那个活生生的“自我” 。 同时他也指出： “现代散文的最大特征，是每个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前 的任何散文都来得强。 ” 叶圣陶也借一篇短文对散文的表现“自我” ，“个性”提出了严格的要求，他说到： “我 要求你们的工作完全表现你们自己， 不仅是一种意见，一个主张， 要是你们自己的，便是细 到像游丝的一缕情怀，低到像落叶一声叹息，也要让我认得出是你们的而不是旁边人的” 。 这里， 意思就是说散文中没有作者这个人的神情浮动，就没有意义可言。以及“特质是个人 的，一切都从个人的主观发出来”而不是别人的“自我”展现。蒙田说： “我所描写的是我 自己。”就是“自我”这个意思。 金：“我自己有一种看法，那就是我的任何一篇散文里都有我自己。 ” 我们了解了这么多人的说法，一言蔽之，散文就是展现“自我” ，而又“超越自我”的 一种文学形式。 “十一届三中全会”以来，叶至诚在《假如我是一个作家》里疾呼：要“有我”，要“找到自己，这就成为新时期复苏散文的伟大艺术宣言。从此，我国的散文开始进入了全面、多元化的发展时期，主要体现在创作主体，表现主体，题材等都呈现了多元化。 然而，讲到这里，什么是散文笔调呢？ 明确：所谓散文笔调，指的是以“我“为主角，以第一人称娓娓告白的亲切口吻写出的叙述文字。即是说散文要反映真实的，客观存在的”我‘的灵魂。因此，欣赏散文，看其是否真的写出了鲜明的“自我”的个性，是最关键的。 举例：《纪念刘和珍》中，你们看到了什么？ ②因“实”出“虚” 既然散文是一种“实” “虚”结合，因“实”出“虚”的艺术。那么，什么是“实”？ 明确：“实”指的是现实生活中人、事、物、景等真实的客观事物。作者在对客观存在的一 切加以描写，寄托自己的情，并通过事物展现活生生的 “自我 ”的灵魂，即散文的神，这就产生出了“虚” 。在写作散文的过程中呢？表达应准确无误取信后世，力戒虚构编织、娇情伪 饰。就是要写出真实而动人的情感， 让你的读者忠实与你的情感体验， 从而产生心灵上的共鸣。 而写“虚”要注意那两个方面呢？请大家在课本上找出并明确杂文和随笔的区别与联系又是什么？请大家在书上画出。 举例：《泪珠与珍珠》 “离愁思乡” 、《故都的秋》 “眷恋”等。 所以散文的欣赏就是在体验“实”的基础上，因“实”出“虚” 。 ③即小见大 散文的写作，题材广泛。所谓宇宙之大，苍蝇之微，皆可入微，皆可入文。说的就是任何事物都可以入文，成文。 郁达夫说：