湘教版小学一年级音乐上册《粗心的小画家》教案..docVIP

《粗心的小画家》 　　教学目标： 　　（1）通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。 　　（2）能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音，生动、有趣地进行演唱，大方的进行歌表演。 　　(3)能为歌曲创编歌词。 　　教材分析： 　　《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。 　　教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。 　　教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情绪。 　　教学准备：课件、电子琴、小动物图片、磁铁。 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　师：同学们有一个小朋友听到我们这儿这么热闹，赶忙背着他的小书包赶来了。他是谁？让我们听听他的自我介绍！（有节奏的念歌词，注意加重“丁丁”这两个字。） 　　师：同学们，你记住了他得名字吗？老师来考考你们，注意老师击掌提问，那么也请你们击掌回答。 　　师击掌问： 　　X X X X X ∣ X X X ‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖ 　　师： 他 对 别 人 怎 么 说 师： 谁 说 他 是个 小 画 家 　　生： 他 对 别 人 把 口 夸 生： 丁 丁 说 他是 小画 家 　　师：具体夸了什么呀？ 师： 什 么 东 西 一 大 把 　　生： 什 么 东 西 都 会 画 生： 彩 色 铅 笔 一 大 把 　　师：小朋友们，丁丁是个非常自信，非常骄傲的孩子，那他在对着别人满口夸奖自己时的语气是怎样的？（肯定也是非常得意的）所以我们要把他那种得意的语气给读出来。 　　（运用得意的语气解决歌曲中的难点：附点节奏。） 　　二、新课教学 过渡语：同学们回答的可真好！可是丁丁才刚到，大家就没再唱歌了，这下他可不乐意了，他骄傲的说道：“哼！你们会唱歌有什么了不起，我可是个小画家，你们看，我有这么多的彩色铅笔可都是大有作用的呢！我来露两手给你们瞧瞧！”同学们，我们一起来看看，丁丁会画一些什么东西给我们看看呢，你们可要听仔细了！ 1、教师富有感情的范唱。 　　师：同学们，你们听清楚丁丁画了些什么吗？请你举手告诉老师。 　　生：螃蟹、鸭子、小兔、马。 　　师：同学们，听得真仔细，老师还想问问大家，丁丁画得这些小动物都长得啥样子呀？同样老师来考考大家，我怎么提问，你们就怎么回答。 　　2、节奏难点解决。 　　X ●X X ●X ∣ X X X‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖ 　　师：画 只 螃 蟹 几 条 腿？ 生：画 只 螃 蟹 四 条 腿 　　师：画 只 鸭 子 什 么 嘴？ 生：画 只 鸭 子 小 尖 嘴 　　师：画 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：画 只 小 兔 圆 耳 朵 　　师：画 匹 大 马 没 什 么？ 生：画 匹 大 马 没 尾 巴 　　（教师一边提问，一边将准备好的卡片黏在黑板上，按照歌词的顺序。反复练习，熟悉歌词，以及解决歌曲的节奏难点） 　　过渡语：噫？！小朋友们，看看黑板，他画对了吗？哎呦喂！这个不细心的丁丁，还说他是个小画家，他可正是个“粗心的小画家”。（学生回答，板书课题）请同学们翻到书的第32页，和老师一起来学一学。 　　3、歌曲学唱。 　　师：首先，老师想问问大家，当你看到丁丁的画时，你会有什么样的心情？（吃惊，想笑），是的，老师看到丁丁粗心的画时也笑了，那么歌曲中是怎样表现得呢？听录音，熟悉歌曲旋律。 　　听完后，教师教师用琴带唱。范唱：“咦● 哈哈 哈哈 哈哈 哈！”让老师看到你们大吃一惊的表情。 　　（1）歌曲带唱。 　　（2）师生交替演唱。 　　（3）分组演唱。 　　过渡语：同学们，这首有趣的歌曲你们可以想到用什么动作来表演吗？让我们一起跟着音乐一起来唱一唱，动一动。 　　4、动作创编。 　　（1）更随音乐编配动作。 　　（2）表现突出的学生表演。 　　（3）请学生做为小老师教教其他人。 　　（4）全体一起表演。 　　过渡语：同学们唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋红了脸，他小声的和老师说，希望大家能够帮帮他，改一改他粗心的毛病。你们愿意吗？让我们来看看怎么帮他。 　　5、歌词创编。 　　（1）有节奏念改正的歌词： 　　X ●X X ●X ∣ X X X‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖ 　　师：画 只 螃 蟹 几 条 腿？ 生：画 只 螃 蟹 八 条 腿 　　师：画 只 鸭 子 什 么 嘴？ 生：画 只 鸭 子 小 扁 嘴 　　师：画 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：画 只 小 兔 长 耳 朵 　　师：画 匹 大 马 没 什 么？ 生：画 匹 大 马 有 尾 巴 　　（一边念，一边将改好的图