花的勇气课例评析.docx

20* 《花的勇气》教学设计 进校附小 施代新 设计理念： 人教版四年级下册《花的勇气》是一篇有关生命主题的略读课文。本文细致而又生动地 描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。构思精巧别致，以作者跌宕起伏 的情感变化为线索，富情于景，情理交融，耐人寻味。叶圣陶先生有这样的观点：略读课文 要教得 “教略学丰”。因此在教学过程中给予学生充分的自主学习空间，教学中不作过多分 析，通过自主、合作、探究的学习方式，研读文本，体悟情感，及时批注，在读中感悟。为 丰富学生的情感体验，我补充了两篇文本的阅读和写作练习，由课内带课外，提升学生语文 学习能力。 教学目标： 1、通过略读指导，品味作品中带有浓厚感情色彩的词句，感悟 花的勇气 。 2、体会作者对生命的感悟，并能联系生活经历感悟生命的勇气，树立信心。 3、通过课外阅读材料的阅读，激发情感，即兴创作。 教学课时：一课时 一、 联系生活，引出勇气 师：同学们，今天我们要学习的课文和这个词有关， （黑板：勇气）一起来响亮地读一读。 师：这个词让你联想到了生活中的哪些事情？ 师：同学们都说了身边的事。毫不畏惧的气概就是勇气。今天教室里来了许多听课的老师， 同学们能表现自如，这也是一种勇气，老师为你们骄傲！这节课，我们跟随当代著名作家冯 骥才一起来感受另一种特殊的勇气。 （补充课题 “花的 ”，齐读课题） 二、 自读课文，感知勇气 1、