花钟-教学设计林蔚-副本.docx

2016-2017学年第一学期三年级语文 《花钟》教学设计 野芦沟学校王婧 教学目标： 会认“怒”等8个生字，会写“斗”“艳”等14个生字，正 确读写“争奇斗艳”等词语。 正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情 朗读和背诵自己喜欢的部分。 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重点：正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。 教学难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。 教学准备： 生字卡片。 教师、学生搜集各种鲜花开放的资料。 教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、自主学习 （一） 师出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒 哒提醒你，时间一定要珍惜。 （二） 揭谜底：钟（板书） （三） 给“钟”字组词。 “花钟”（课件出示或师板书） （四） 读词质疑：读了这个词语，你最想知道什么？你想说点什 么？ （五）这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。 今天我们就一起 走进《花钟》这篇课文，一起去揭示其中的奥秘吧！ 二、合作探究 （一）师提出读书要求：学生以自己喜欢的方式自由朗读课文， 读的时候要注意读准字音， 读通句子， 难读的或自己喜欢的句子多读 几遍。边读边思考：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？ （二）生自由读课文，师巡视。 （三）交流总结：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？ （师 根据生的回答归纳板书）： 不同的花开