人教版九年级上册语文第三单元第7课傅雷家书两则课件31张.ppt

傅雷家长两则 朗读诗一首： 在人生的成长道路上， 有 风和日丽 ， 也有暴风骤雨； 有平坦畅达， 也有曲折坎坷； 有成功的喜悦， 也有失败的沮丧。 我们该如何面对？ 《傅雷家书》意义： 这是傅雷及夫人写给傅聪、傅 敏的家信摘编，写信时间为 1954- 1966 年六月。 这是一部充满着父爱的苦心孤 诣，呕心沥血的教子篇。也是现代 中国影响最大的家训。 作者介绍： 傅雷，我国著名文学翻译 家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼 罗兰、伏尔泰等作家的文学名 著，翻译作品达 34 部。 了解人物——傅聪 傅聪——早于六十 年代已被《时代杂志》 赞誉为“中国当今最伟 大的音乐家之一”，是 华人音乐家扬名国际乐 坛的典范 朗读课文，整体感知： 1 、给下列红色字加拼音 : yōng yè 庸 碌 扶 掖 o ruì zá qì 枘凿 相 契 kuò n 廓 然无累 灰 烬 jì tì sì xī 涕泗 横流 羲 皇上人 2 、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？ 第一封： 消沉苦闷之时。 欣喜成功之时。 第二封： 3 、作者写这两封家书的目的分别是什么？ 第一封： 劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会 泰然处之。 ( 如和风细雨、款款相慰的 鼓励 。 ) 第二封： 提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇 于攀登艺术的至境。 ( 满怀欣喜、激情洋溢的 勉励 。 ) 第一封信 1954 年 10 月 2 日 ? 第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ ? 在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷 是如何劝解的？ ? 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯 朵夫的故事，他的用意何在？ ? 傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ 第一封信 1954 年 10 月 2 日 ? 第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ （ 提示：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态。 ） ? 答案： 称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时 正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪 带去父母的爱。 第一封信 1954 年 10 月 2 日 ? 在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何 劝解的？ （ 提示：注意文中运用的比喻和引用的故事。 ） ? 答案： 劝解分三层：首先是宽慰，不必为父母担心。其次 肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是 人的一生就是在情绪的起伏中度过。最后以过来人的身份， 给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 第一封信 1954 年 10 月 2 日 ? 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫 的故事，他的用意何在？ ? 太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明人和事情都要掌握 分寸；克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合， 也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折， 关键在于勇于面对，学会解决问题。 ? ——要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的 头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。 第一封信 1954 年 10 月 2 日 ? 傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ ? 凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、 血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历战斗 的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样了。 这个比喻， 十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心 情——苍凉而平静，沉郁而超然。 第 二 封 信 年 月 26 1955 1 日 第二封信 1955 年 1 月 26 日 1 、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的 感情？ 2 、傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？ 3 、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这 种喜悦上，他还写了什么？ 4 、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。 请举例加深理解 第二封信 1955 年 1 月 26 日 ? 信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？ 表现了什么样的感情？ ? 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿 子的信的盼望和接到信后的喜悦。 第二封信 1955 年 1 月 26 日 ? 傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？ （提示：结合我