六年级科学上册蜡烛的变化教案青岛版版.docxVIP

蜡烛的变化 教学目标： 1．体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 2．会设计、完成简单的实验，能对实验现象进行简单归纳。 3．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。 教学准备： 小组实验材料：蜡烛，酒精灯，火柴，试管夹，玻璃片，大烧杯，小铁盒，小刀。 自选材料：石灰水，吸管，醋，食用碱，食盐，鸡蛋，彩纸，橡皮泥，水。 教学过程： 一、魔术引入 师：同学们喜欢看魔术表演吗？老师学了一个小魔术， 现在想在同学们面前露一手， 想 看吗？ （师演示：示意 3 个烧杯里装的都是无色透明的液体。 将 2 号烧杯的液体倒入 1 号烧杯， 轻轻摇晃， 1 号烧杯液体变成红色。再将 3 号烧杯液体倒入 1 号烧杯， 1 号烧杯液体由红色 变为无色。） （魔术表演成功，生惊呼。 ） 师：给点掌声吧！ （生鼓掌）谢谢！怎么样，这个魔术神奇吗？等学完这节课，咱们就 来个“魔术大揭密”好不好？ [ 酚酞遇碱变红，又遇酸成无色，这种神奇的变化能强烈吸引学生，充分激发学生的探 究热情。 ] 师：魔术的变化是神奇的。 其实，在我们的生活中， 每天都会遇到许许多多的变化。 （举 起手中的粉笔， ）老师手里的粉笔，当用它来写字时，写一会儿，粉笔会有什么变化？（生 1 答：变短。）如果这支粉笔不小心掉在了地上，它又会有什么变化？（生答：断开了。 ）咱们 同学身上