广东海洋大学第一学期-统计学考试重点-直接出原题（完整word版）.docxVIP

第 第 PAGE #页共9页 广东海洋大学-2014--2015 学年 第一学期-统计学考试重点-直 接出原题 复习题 1、 简述中心极限定理P101 答：从均值为 卩、方差为d2的总体中，抽取容量为n的随机样本，当n充分大 时(通常要求n》30,样本均值的抽样分布近似服从均值为 卩方差为d/n的正态分 布。 2、 一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度？ P24--P37 答：数据分布特征一般可从集中趋势、离散程度、偏态和峰度几方面来测度。 常用的指标有均值、中位数、众数、极差、方差、标准差、离散系数、偏态系数和 峰度系数。 3、 甲企业近四年产品销售量分别增长了 9%、7%、8%、6% ;乙企业这四年产品的 次品率也正好是 9%、7%、8%、6%。这两个企业这四年的平均增长率和平均次品 率的计算是否一样？为什么？ P29 答：不一样。因为计算的对象不同，所使用的方法不同。 平均增长率要将增长率变成发展速度后，通过几何平均法求出平均发展速度后减 去1得平均增长率，即： 四年的平均增长率=4 1 9% 17% 18% 1 6% 100% 平均次品率是以每年的产品量(包括次品)为权数对每年的次品率进行加权算术 平均得到的，设四年的产品量分别为 A、B、C、D，贝U 四年的平均次品率=(9%A+7%B+8%C+6%D ) /(A+B+C+D) 4、 如何理解权数的意义？在什么情况下，应用简单算术平均数和加权算术平均数计 算的结果是一致的？ P26 答：加权算术平均数中的权数，指的就是标志值出现的次数或各组次数的比重。 在计算平均时，由于出现次数多的标志值对平均数的形成影响大些，出现次数少的 标志值对平均数的形成影响小些，因此就把次数称为权数。在分组数列的条件下， 当各组标志值出现的次数或各组次数所占比重均相等时，权数就失去了权衡轻重的 作用，这时用加权算术平均数计算的结果与用简单算术平均数计算的结果相同。 5、 、解释置信水平为95%的置信区间的含义P125 答：总体参数是固定的，未知的，置信区间是一个随机区间。置信水平为 95% 第 第 PAGE #页共9页 的置信区间的含义是指，在相同条件下多次抽样下，在所有构造的置信区间里大约 有95%包含总体参数的真值。 6、什么是显著性水平？它对于假设检验决策的意义是什么？ P153 答：假设检验中犯第一类错误的概率被称为显著性水平。显著性水平通常是人 们事先给出的一个值，用于检验结果的可靠性度量，但确定了显著性水平等于控制 了犯第一错误的概率，但犯第二类错误的概率却是不确定的，因此作出“拒绝原假设” 的结论，其可靠性是确定的，但作出“不拒绝原假设”的结论，其可靠性是难以控制 的。 7、在总量指标的两因素分析中，指数体系如下：P306 工P4二工汽工PM工PS工M工P0 Z Mi-工曲。=（工 M 一 X M）+ （工皿 一 Z Po7o） 以下计算出来的是一组与上述指数体系相对应的销售额、销售价格和销售量的 数据。请根据以下数据解释该指数体系的含义。 ri30%=108. 33%X 120% L2160万元=600万元+1560万元 答：这表明，报告期与基期相比，销售额增长了 30%,即2 160万元，这是由于销 售价格提髙了 8. 33%,使销售额增加了 600力兀和销售量增长了 20%,使销售额增加了 1 560万元这两个因素共同作用的结果。 8、在近期的辩论中，一位政治家声称，由于美国的平均收入在过去的四年中增加了， 因此情况正在好转。他的政敌却说，由于在富人和穷人的平均收入之间存在着越来 越大的差异，因此情况正在恶化。同样数据，得出截然不同的结论，试用统计学的 某些原理分析这场政治辩论P26、P33 答：（1）利用平均数的原理，要有同质性作保证计算的平均数才能具有代表性， 总体收入水平提高是好事，不同群体收入结构差异变大，又会导致社会问题。所以 分析时需要总平均数与组平均数结合；平均数与变异度指标结合才能说明问题。 ⑵利用指数的因素分析法，因为反映平均收入的变动情况，分析时有两个因素，一 是收入水平的变动分析，另一个是不同收入群体结构的变动分析。要两者都均衡的 增加，才能较持续的增加。 9、某厂质量管理部门的负责人希望估计某原材料的平均重量，抽取了一个由250包 第 第 PAGE #页共9页 原材料组成的随机样本。并测算出样本的平均值为 65千克。已知总体标准差 =15 千克。试构造总体平均值卩的95%的置信区间。（Z0.025 1.96，Z0.05 1.645）P125 解：总体均值的置信区间为 (X Z/2=) (65 1.96 15 ) (63.14,66.86) yjn V250 10、某种零件的生产顺次经过四道工序，每道工序的次品率分别为 10%、8%、5