绘本《你真好》教学设计.docx

绘本《你真好》教学设计 西航港实小 张雪 教学目标： 1、了解这本书的故事情节和感悟人物情感的变化。 2、学会对朋友真诚、信任，珍惜友谊。 3、激发学生对课外阅读的兴趣。教学重难点： 1、了解这本书的故事情节和感悟人物情感的变化。 2、抓住语言文字的表达形式进行朗读和说话训练。 3、认识友谊的力量，真诚对待朋友，学会珍惜友谊。 一、导入新课 小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一 起来读一个故事， 这个故事发生在很久很久以前， 故事的主人公是— —一只霸王龙。 出示扉页。 你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时 代生活在陆地上最强大的一种食肉动物， 也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。 要想了解有关它的故事呀， 咋们还要先来了解一下故事的封面呢。 在封面里可藏着很多对了解故事有用的信息呢。 （了解封面，图片， 文字信息。） 走进扉页。出示霸王龙图片，就像它的名字一样，这是一只粗暴 的、霸道的、狡猾的、 任性的恐龙。一起读：以前， 以前， 很久以前， 有一只粗暴的、 霸道的、狡猾的、任性的恐龙。（指导朗读这一句话。 ） 二、走进故事 我们的故事开始了，你们看，这只霸王龙在干什么？是的，它在追捕一群小戟龙，发出了可怕的吼声：嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊 ——是霸王龙！”“快跑！” 请生表演读霸王龙的话。体会霸王龙的霸道（ “哼哼哼 跑，往哪儿跑？一群胆小鬼！跑不掉的话，我就打断你们的角，咬住你们的 尾巴！嘿嘿嘿 ”） 讲述故事，让孩子简单猜测霸王龙掉入海里后会怎么样？ 讲述图 13—— 18，你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候， 心里会有一种暖暖的感觉。 指导朗读霸王龙和薄片龙的对话，体会薄片龙的温柔。 你，你是谁？我可不好吃呀。 吃你？呵呵呵 我是薄片龙啊。 我帮你舔舔，你的伤很快就会好了。 讲述故事，猜一猜霸王龙可能会怎么回答薄片龙的问题？它为什么会撒谎？ 讲述霸王龙和薄片龙一起的日子。想一想他们都一起做什么呢？ 学生充分地说一说。 指导朗读“霸王龙想永远、 永远和薄片龙在一起。 永远、永远 ” 想一想，为什么天黑了薄片龙还没有出现呢？猜猜看到薄片龙掉进海里了不会游泳的霸王龙会怎么做？为什么要这样做？ 指导读薄片龙的话，体会霸王龙的变化。 三、深入体会 故事读完了， 留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面， 哪些话语？ 多么让人回味啊， 让我们再来看看那只霸王龙， 他还是那只粗暴的、霸 道 的 、 狡 猾 的 、 任 性 的 恐 龙 吗 ？ 那 现 在 的 他 是 一只 、 、 、 、 的 恐 龙 。 是谁使霸王龙有了这样的变化？薄片龙是怎样对待霸王龙， 才使霸王龙有了这样的变化呢？温和、体贴、真诚、勇敢、善良、信任才使 本性粗暴的霸王龙萌发了爱的种子， 有了这么大的变化。 这是一种真诚的交往，善意的感化，是一种爱的力量。 现在再来说一说，你觉得到底是“谁真好呢？” 四、编写故事 其实这个故事并没有结束，你们想，这只已经变成温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙，它的生活还会像以前那样吗？那他还会交到哪些朋友呢？ 请大家大胆想象， 以“以后， 以后，不久以后， 有一只温和、 体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙 为开头，续编故事的结尾。拿起笔，大胆地画一两个画面，并简单地写一两句话。