《农村中小学教师教育信息技术能力培养研究》中期研究报告.pptx

《农村中小学教师教育信息技术能力培养研究》课题 中期研究报告 一、课题的提出 随着教育信息化技术的不断发展，多媒体计算机与网络已经逐渐普 及到课堂教学中。而相对过去小学教师常年的“一根粉笔，一块黑板， 一本教材”的单一教学模式已不能适应现代教育的发展。教育信息化是 教育改革发展的必然走向，它正深刻地改变着传统的教学理论、教学思 想、教学观念、教学模式。 我们进行《农村小学教师教育技术能力培养的研究》的课题研究， 旨在以课题研究进一步带动全校的教育教学改革，推进学校的教育现代 化进程，全面提升全体教师的教育技术能力，全面提高全体学生的素质。 为此，该课题 2014 年被立项为省级课题，到现在已进行一年的研究。 二、理论思考 本实验中，教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程 及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理 论与实践。新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、 活泼、主动地发展，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而 应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径；另外，信息技术与各学 科教学的整合还是新课改成功实施的必要条件，而有关信息技术与课程 整合的理论、模式与方法(即如何在各学科教学中进行有效的整合)则是 现代教育技术的基本内容。所以实施教育技术能力培养的研究，使广大 教师尽快提高应用教育技术的能力，是当前基础教育课程改革的迫切需;求。 三、研究的目标和内容 研究目标 1、在充分广泛地利用学校现有教育资源的基础上，对教育资 源进行新层面的建设，培养适应教育发展的具备掌握现代信息技术能力 的教师。 2、小学教师要在认知主义学习理论和其他现代化教育理论的 指导下探索信息技术的运用，把信息技术与信息资源作为学生认知工 具，通过教学设计，运用教育信息化改革学科的教学过程。 3、如何进一步改善信息教育环境，使教师产生强烈的教育资 源信息要求。 4、由于信息技术教育的迅速发展，将对师资提出新的要求， 研究如何通过继续教育加大培训力度，使教师具有运用现代信息工具的 能力和在现代信息环境下进行教学和科研的能力。 研究内容 1、通过研究与培训，使教师能学会使用局域、广域互联网， 应用多媒体、学会电子备课成为教师必备的基本功，掌握应用远程教育 系统，成为优秀教师的技能。 2、确立辛庄镇教师教育技术标准、目标定位，提升以文档、 表格、幻灯、图片等办公软件为主体的计算机教育执行力。 3、校本学科资源的开发与建设，通过学科教学资源的开发建 设，提高教师的信息技术能力。;3;4;5;6;7;8;9