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目标驱动”教学策略在中等职业学校信息技术课实验教学中的使用方法 关键词：中职信息技术教学;任务驱动教学法;应用 0 引言 任务驱动教学法是引导学生在教师下发的任务下，采取小组合作探究的方式，发挥学生的主体作用，促进任务得以解决的新型教学方法之一。在中职信息技术教学中，加强对其的应用，教师必须对学生的学情进行分析，并结合教学内容的实践，针对性的确定任务，这样学生才能在任务的驱动下促进知识的掌握和理解。 1 中职信息技术教学中任务驱动型教学法特点分析 为了更好地促进任务驱动教学的实施，教师必须对其实施的特点有一个基本的认识，就笔者自身的浅见来看，应具有较强的目的性、合作性、主体性、适应性和生活性。就目的性而言，主要是教师在设计任务时必须明确其目标，应以教学过程为中心， 任务的内容中必须包含诸多问题，并引导学生掌握所要完成的任务，才能更好地明确目的。而合作性，主要是学生在任务完成过程中，需要经过分组合作来完成，不仅能促进学生思维逻辑能力的提高，而且还能强化学生的团结协作精神。而主体性，主要是在任务完成过程中，教师需要注重学生主体作用的发挥，致力于良好学习环境的构建，引导和帮助学生完成任务，整个过程并非是对知识的灌输，而是学生通过对知识的学习和探究来掌握。而实用性，主要是学生在完成任务的过程中有助于学生实际应用能力的锻炼，强化学生适应能力的提升。而生