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关于小学美术教学中如何更好的利用情景提高教学质量 摘要：教学情境可以为学生带来多方面的情感体验，学生获得思想共鸣，学生可以更好地掌握相关知识。在小学美术教学中， 借助情境教学法可以使学生明确学习内容，激发学习的热情，感受到学习的乐趣，增强美术素养，因引教师要结合小学美术教学的特点研究情境教学有效方法。 关键词：小学美术;教学方法;情境教学 在教学方法中，情境教学体现在消除了传统模式下你教我学存在的局限性，有利于激发学生追求兴趣与知识。在小学美术教学中，借助各种创设手段优化教学方式，实现情境教学与小学美术的融合，有利于活跃课堂气氛，实现小学美术教学目标，因此成为教学研究的重要课题。 1. 小学美术情境教学的引入 1.1 情境教学的作用。小学美术对于处于启蒙阶段的学生实施美学教育的重要方式。小学美术借助情境教学，可以将抽象的知识形象化，有助于陶冶情操、激发学生的求知欲，使学生借助个人的体验可以感受到艺术美，有利于培养学生的创新思维。学生在掌握新知识、新技能的同时，还具有了参与意识与团队精神，有利于身心健康发展。 1.2 设计原则。情境教学既要结合课标与教学大纲的相关要求，还要结合小学生的认知特点，设计时要突出学生的主体作用，创设出贴近自然的、学生喜闻乐见的情境;要以学生生活为导向， 将学生放置于熟悉的场景，以保证亲切感实现主动参与;针对学