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病例分析课堂在中医食疗学课堂中的运用及心得 [关键词] 病案教学法; 中医食疗学; 教学改革 中医食疗学是在中医药理论指导下，专门研究 食物的性能、食物与健康的关系，并且利用食物维 护健康、防治疾病的一门学科，属于食疗本草学范 围。它是中医护士( 或营养护士) 等专业必须掌握的知识，是中医预防和治疗疾病的基本手段之一， 对人类健康长寿有着极其重要的意义。中医食疗 学涉及食物的性味、归经和功效、常见病证的食疗 与食忌等内容，与临床医学有着非常密切的联系。一直以来，传统的教学方式是以老师讲授中医食疗 理论内容，同学们认真听课、做笔记为主的课堂模 式，这样不利于调动学生的参与意识和学习的积极 性，理论和实践脱节，严重影响本课程的教学质量， 难以实现培养合格医学人才的教学目的。因此，非 常有必要探求一种能够提高学生主动参与学习的 积极性和提高教学质量的新型教学方法。笔者在 中医食疗学的教学实践中尝试引入病案教学法，取得了较好的效果。现将教学心得体会报告如下。 1 病案教学法的优势和目的 中医食疗学的传统授课方式以灌输式教学为主，教学方法单调、刻板，学生被动接受知识，考试多靠死记硬背过关，遇到较复杂的临床问题，有的学生会出现张冠李戴、概念混淆的现象。病案教学是根据教学目的的需要，围绕常见病的典型病例组织讨论，启发学生进行诊断和鉴别诊断，并提出治疗意见的教学方法