《报任安书》教学设计.pptxVIP

《报任安书》教学设计 一、教材分析 《报任安书》是鲁教版普通高中课程标准实验教科书（必修）第四册中的一篇课文。这是 司马迁写给其友人任安的一封回信，在信中，司马迁以无比愤激的心情，诉说了自己因李陵之 祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，说明了自己隐忍苟活的原因，表达了 与众不同的生死观和卓越的价值观，具有深刻的启发意义和教育价值。《报任安书》是我们了 解司马迁其人及《史记》少有的第一手资料，也是一篇不可多得的散文杰作。 二、学情分析 高???学生已经积累了一定数量的文言知识，具备基本的阅读文言文的能力。但因课文是节 选，涉及的背景、典故、古今异义词和生僻词又较多，且作者复杂的情感与学生阅历有差距， 学生理解起来还是有一定的困难。所以，发挥学生的主动性和合作精神，在教师指导下理解文 字、文意仍是教学的重点。高二学生思维敏捷，个性张扬，但对人生的理性思考尚显稚嫩，还 没有完全树立明确的人生观和价值观，因而，理解并探究作者的生死观和价值观恰好可以弥补 其不足。但教学中要注意深入浅出，在问题和情趣激发中逐渐渗透。 三、教学目标 掌握重点实词、虚词，梳理文言知识。 了解司马迁与《史记》。 探究司马迁面临抉择时的内心冲突。 理解司马迁的生死观、价值观及其意义。 反复诵读，体会课文的文辞之美和情感之切。 四、教学重点、难点 掌握文言实词、一词多义和通假字。（重点） 探究司马迁