二年级语文上《黄山奇石》42教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

五凤小学2014学年上学期随堂课 《黄山奇石》第二课时教学设计 执教：海珠区五凤小学 刘惠琴 教学时间： 2014 年 9 月10日 星期三 第 2 节 教学班级：二1班 教学内容：人教版小学语文第3册第3课《黄山奇石》 教材简析： 《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。黄山，是天下第一奇山，位于安徽省南部，它有泰山之雄伟，华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。于是，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。《黄山奇石》这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文向往黄山之情油然而生，更加喜爱黄山。 学情分析： 作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。 教学目标（要体现三维目标）： 1． 理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。 2． 有感情读文。 3． 通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上 发挥想像创造性地练习说话。 教学难点： 1．通过读文，理解、体会黄山奇石的有趣；体会“奇”在哪里。 教具准备：教学课件 教学过程： 一、复习导入： 1、 复习生字词 2、 回忆课文具体介绍了哪几块奇石？（教师出示课件） 3、 教师板书：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 二、自由朗读课文第二到第五自然段，初步感受奇石的“趣“。（感奇） 1、这些怪石给大家的感觉是？这节课，我们就一起来欣赏这些有趣的怪石吧。请同学们翻开书本第7页，自由朗读课文第2到5自然段，品味一下这些奇石趣味。 2、悟奇 ⑴学习仙桃石 ①课文先介绍仙桃石，我们就先来欣赏这块奇趣的石头吧。（出示PPT） ②这块仙桃石给你的感觉怎样啊？ 奇怪， 像桃子，有趣 ③看看课文怎样说的？（自由读朗读第2自然段），检查读书情况，抽点个别读（2——3个学生） ④这么大的桃子你在生活中有见过吗？那他从哪儿来的？ 出示课件全班一起读“就说仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。” ⑤看来此桃只应天上有，人间只在黄山见了。 ⑥同学们，你看看，作者在介绍这块奇石的时候，是先介绍奇石的（ ），接着介绍奇石的（ ）。PPT课件。孩子们，这是其中一种介绍事物的方法，以后呀，我们给别人介绍一个事物的时候，可以先介绍事物的名字，再根据名字介绍它的样子。 （2）学习仙人指路 ①课文中还有哪一块奇石也是先介绍名字，再具体描写样子的呢？（仙人指路） ②师；谁来学着做一下这个仙人的样子？（生模仿） ③师：同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎么样？（生：神奇、前去看个究竟） ④师：用你现在的感觉，看着眼前的景象，读一读这段话好吗？（选2——3个学生读） 师：谢谢各位小仙人。这一切是多么有趣呀！让我们一起美美的把这一段读出来，好吗？（男女分角色读） （3）学习猴子观海 ①师：另外的两种奇石作者介绍的顺序跟仙桃石和仙人指路可不一样呢！现在我们一起来读读第三和第五自然段，你们发现了吗？它是先介绍奇石的（ ），再介绍奇石的（ ）。 ②师：第二块奇石“猴子观海” （出示图片“猴子观海”），它是什么样子，在干什么？学生汇报交流。 ③师：对！作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想像寥寥几笔，就把石头写活了。 ④谁把这几句话再读一读，让我们来感受一下，这块石头怎么样。（奇特、有趣、可爱） ⑤师：你们能用读来表现一下吗？（生练读，指名读，互评） （4）学习金鸡叫天都 ①“金鸡叫天都”这组石头又奇在哪呢？ 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡的叫天都”了。（课件） ②师：是呀，每当太阳升起时，巨石像怎样的雄鸡？ 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。(课件) ③此时雄鸡在干什么呢？ 它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。(课件) ④ 师：这只金光闪闪的雄鸡好像在对天都峰说什么呢？ 师：说得真不错，大家的想像力真丰富，如果要你们写石头，会写得更具体，更