人教版高中数学必修四教师资格试讲教(学)案全套.pdfVIP

下载可编辑 课题 1 任意角 一 、 教学目标 （一 ） 知识与技能目标 理解任意角的概念 (包括正角 、负角 、零角 ) 与象限角的概念 . （二 ） 过程与能力目标 会建立直角坐标系讨论任意角 ,能判断象限角 ,会书写终边相同角的集合 情感与态度目标 1 ． 提高学生的推理能力 ； 2 ．培养学生应用意识 ． 二 、 教学重点 ：任意角概念的理解 ；终边相同的角的集合的表示 三 、 教学难点 ：终边相同角的集合的表示 四、 教学过程 （一 ）引入 1、 回顾角的定义 （在初中我们学习过角 ，那么请同学们回忆一下角的概念 ） 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 . 2 、 讨论实际生活中出现一系列关于角的问题 一只手表慢了 5 分钟 ，另外一只快了 5 分钟 ， 你是怎么校准的 ？校准后 ，两种情况下 分针旋转形成的角一样的吗 ？ 那么我们怎样才能准确的描述这些角呢 ？这就不仅需要我们知道角的形成结果 ，还要知 道角的形成过程 。（今天同学们就跟着老师 一起来学习角的新知识 ） （二 ）新课讲解 ： 1．角的有关概念 ：(在原来初中学习的角的概念基础上 ，我们重新给了角一个定义 ) （1 ）角的定义 ：一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做 角 。 一条射线绕着它的端点 0 ，从 起始位置 OA 旋转到 终止位置 OB ,形成一个角 α，点 O 是 角的顶点 ，射线 OA 、OB 是角 α的始边 、终边 始边 B 终边 O 顶点 A （2 ）角的分类 ： 正角：按逆时针方向旋转形成的角 零角：射线没有任何旋转形成的角 负角：按顺时针方向旋转形成的角 .专业 .整理 . 下载可编辑 (3)注意 ： ①为了简单起见 ，在不引起混淆的情况下 ，“角 α ”或 “∠α”可以简化成 “α”； ②零角的终边与始边重合 ，如果 α是零角 α =0 °； ③角的概念经过推广后 ， 已包括正角 、负角和零角 ． （4 ）练习 ： 老师举一些例子让同学说出角 α、β、γ各是多少度 ? 2 ．象限角的概念 ： ①定义 ：若将角顶点与原点重合 ， 角的始边与 x 轴的非负半轴重合 ，那么角的终边 (端点除 外)在第几象限 ，我们就说这个角是第几象限角 。如果角的终边在坐标轴上 ，就认为这个角 不属于任何一个象限 。 ②课堂练习 ，初步理解象限角 在直角坐标系中 ， 下列各角的始边与 x 轴的非负半轴重合 ，请指出它们是第几象限的角 ⑴ 30 °； ⑵ -120 °； ⑶ 180 °； 3 ．终边相同的角 讨论 ：对于直角坐标系内任意一条射线 OB ， 以它为终边的角是否唯一 ？ 如果不唯一 ，那么 终边相同的角有什么关系呢 ？ （1 ）终边相同的角的表示 ： 所有与角 α终边相同的角 ，连同 α在内 ，可构成一个集合 S＝{ β| β= α+ k 360· °， k ∈Z} ，即任一与角 α终边相同的角 ，都可