德育教育角度下音乐课教学课堂的实践性深入研究.docVIP

德育教育角度下音乐课教学课堂的实践性深入研究 【摘要】日本著名德育音乐教育家铃木镇一先生曾说过：教音乐不是我的教育目的，我想造就良好的公民，使他获得一颗美好的心。 可见，音乐的教育功能，音乐教学始终应渗透着健康教育、德育教育。 【关键词】小学音乐德育 渗透 音乐是一种富有感染力的文化传播工具，可以在音乐中听出很多故事，不管是曾经的革命故事，古代的神话故事，还是不同民族的故事，不同国家的故事，都可以成为培养学生思想道德的良好素材。 可以说，用音乐作为一种思想教育的工具是很有效的，也是让学生所接受的。正是因为此，在小学的音乐课堂中渗透德育就尤其重要了。 下文笔者就结合自身教学经验，谈一谈德育视角下的小学音乐课堂教学。 1. 小学音乐教学中渗透德育教育的优势分析 小学音乐学科与其他学科本质并无不同， 尤其是和语文、英语这类语言学科，其本质都是情感交流的一种形式，只是语言性学科通过语言表达来进行情感交流， 而音乐则以乐曲、视唱的形式来进行情感交流。但音乐与其他学科在教学形式上却大不相同，音乐主要以学生唱跳为主，能够充分调动学生课堂参与度，一些高尚的、美好的音乐能够潜移默化地影响学生思维和行为，对于培养学生健全的人格大有裨益。 一是音乐教材本身的优势。 小学音乐课本集理论、实践和趣味为一体， 不仅注重传递给学生音乐知识和音乐表达技能， 同时也非