略论小学数学课堂趣味教学方法.docVIP

略论小学数学课堂趣味教学方法 摘要：随着素质教育的全面发展，小学数学对学生逻辑思维能力的培养，智力的开发有重要影响。作为一门工具性学科，数学对于学生的思维逻辑与学习能力都有着较高的要求，导致学生在学习过程中会受到数学学习的困扰。本文针对小学数学教学过程中存在的一些问题，结合趣味课堂的构建及自身经验提出解决措施，以供参考。 关键词：趣味课堂;小学数学;构建策略 作为数学教育的基础与源头，对学生在数学学习的道路上有不可忽视的带头作用与积极的引导作用。处于小学时期的学生，好奇心较强， 自制能力较差，无法长时间专注于小学数学知识性内容的学习。教师在数学教育教学的过程中，应注意数学趣味课堂的构建，使学生在较为轻松地课堂环境中对原本逻辑性强，思维能力要求较高的数学进行学习， 趣味课堂的构建，有利于提升数学学习的积极性，加深学生对于数学问题的思考与理解引导学生在趣味课堂的环境中培养自主学习能力，有利于学生综合素质的培养。 一、小学数学教育过程中存在的问题 (一)学习效率低下，缺少学习兴趣 错误的教学方法导致学生在学习过程中效率低下，学生态度的不端正，部分教师的错误引导，都会导致学生在学习过程中，付出的时间与精力无法得到相应的结果，导致学生在学习过程中逐渐失去对数学学习的兴趣，对数学课堂与教学内容产生厌烦心理。学生心中一旦对数学学习产生了排斥，就会导