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青春期性健康教育走进课堂常态化 殷正芳 没有全民健康，就没有全面小康。党的十八大以来，我们党把人民健康放在优先发展的战略地位，以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点，颁布《“健康中国2030”规划纲要》，加快推进健康中国建设，努力全方位、全周期保障人民健康，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实2020年全国宣传部长会议和全国卫生健康工作会议精神，发挥委管刊物宣传主阵地作用，本刊特开设“全民健康助力全面小康”栏目，为推进健康中国建设、实现全面建成小康社会提供坚强思想保证和强大精神动力。 学生性健康教育课程在中学开展的较多，但随着物质生活水平的提高和精神生活的多样化，加强小学高年级性教育已经迫在眉睫。学校通过问卷调查、观察和访谈等形式，发现高年级学生异性交往的现状及特点，并分析背后原因，有针对性地找出教育对策和指导方法，并通过开设青春期系列课程、主题班会、学科渗透等方式解决学生的问题和困扰，使学生能够以正确的态度和方法与异性进行交往。 一、开展性健康教育课程意义重大 （一）理论意义 小学高年级开展异性交往的教育研究，对于将性教育纳入义务教育课程体系的进程上具有理论上的拓展意义。首先，它尝试将青春期异性交往起始年限提前至小学高年级阶段，结合我国青少年最新的身心发育情况，对制订和修改义务教育课程标准中关于性教育的要求具有指导意义。其次，对于如何正确引导青春期学生正常交往，我们的相关理论是存在缺陷的，我们还不能有的放矢地对异性交往行为进行正确引导。国内的研究重点多放在分析异性交往给学生带来的不利影响上，主要涉及：预防“早恋”、防止发生性行为、防止耽搁学习等方面，后来又转而重视学生生理变化，然而，异性交往对于帮助学生成为一个更为社会化的人所起到的作用反而被长期忽视。 （二）实践意义 小学高年级开展青春早期异性交往教育是社会发展的现实需要。近年来，随着社会信息化的飞速发展和网络媒体的普及，青少年接触不良信息的机会大大增加，有关中小学生遭受性侵害事件不断被曝光，青少年性行为低龄化，未婚先孕现象时有发生，由于性无知而造成的悲剧屡屡上演，这些都体现了对学生开展系统性、科学性、规范性的青春期异性交往教育的重要性与迫切性。 随着青春期的提前，青少年们对异性的兴趣、与异性交往的需求是随着生理及心理的发育而自然产生的。而小学生在人际交往中还处于弱势地位，需要加倍呵护和指导。成寿寺小学地处北京城乡结合部，随迁子女数所占比例较多，并因为种种原因缺乏爱、缺乏安全感，对于部分学生来说根本不敢同异性交往，也不知道如何交往，更害怕老师的不理解和父母的误解与责骂。青春期的异性交往行为最容易被家长忽视、误解，他们不知道以何种方式和方法来讨论，也不知道应该讨论到何种程度和范围，因此多数家长都采取回避的态度。 二、学科联动、专家课堂引导学生树立科学异性交往观念 通过对高年级学生进行青春期相关问题的调查，对他们的自身状况和如何同异性交往等方面做了基本了解，五、六年级的学生在青春期知识、异性交往能力、自我保护等方面还需要进一步提高，为后期的青春期教育做好铺垫。 （一）学科联动，多渠道开展青春期异性交往教育 1.开展主题班会。进入青春期后，随着性发育的成熟，两性交往自然就有性的冲动，因此在青春期孩子的异性交往教育中，帮助孩子学会控制性冲动是非常重要的内容。另外两性情感涉及两个人，自然而然也涉及社会道德，帮助孩子理解并遵守道德底线，也就成为异性交往教育理念中的重要内容。为此，学校开展了关于青春期教育的中队会，为孩子未来的成长解惑并指明方向。如六年级开展了《男生女生阳光交往》的主题队课，通过举例和游戏等活动环节，让同学们认识到男、女是自然存在的，甚至是相辅相成的，并用图片展示异性交往的几种行为，列举一些关于异性交往的具体事例，让学生们分析、判断，总结出异性交往的准则，从而端正认知态度，调节平衡点。告诉学生要正确看待异性交往，第二性征的出现及异性相吸是正常的生理及心理现象，不用惶恐和逃避，紧接着让同学们分享了自己欣赏和不欣赏的异性类型等。通过问卷调查的形式，让学生判断自己是否正处在早恋的状态，同时畅谈早戀的利与弊，教育学生客观对待，正确树立心中的榜样，摒弃不道德的行为。告诉学生正确的交往方式，让学生学会利用异性相吸的特质来改变自我、完善自我。 2.学科渗透。学生的性健康教育需要全体老师的共同努力，它体现在学校教育教学的方方面面，为此，学校高度重视学科渗透教学。其中性健康教育课在体育课中的渗透达到了良好的效果。体育课有篮球游戏环节，此项活动需要男女生互相配合