人教版高中历史选修一第三单元北魏孝文帝改革1导学案高品质版.docx

选修一第三单元 北魏孝文帝改革 导学案 第 7 课 改革迫在眉睫 姓名： 班级： 组名： 设计者： 审核人： 学习 高二 学科 历史 课题 第7课 改革迫在眉睫 教师 年级 课型 新授课 课时 1 授课日期 2017 年3月8日 学 了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的 习 历史作用。 目 标 重点 【重点】孝文帝改革的原因和条件。 难点 【难点】宗主督护制； 北 魏社会矛盾极化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。 学习 分析法、比较法、探究法 方法 【自主学习】 一、北魏的崛起与统一黄河流域 1．崛起 (1)北魏是源于我国东北的鲜卑族 ________建立的政权。 (2)东晋时建立代国，不久被前秦所灭， ____________后，再度崛起。 2．发展 (1)386 年， ________重建代国，改国号为魏，史称 ______。 (2)398 年，拓跋珪迁都 ______，北魏历史进入新的发展时期。 3．统一 (1)完成： 439 年，北魏统一 ____________，初步结束了北方的分裂割据局面。 (2)影响 ①促进了社会生产的发展。 ②推动了 ____________向 ____________的转变。 ③国家机构日益完备。 二、社会改革迫在眉睫 1．阶级矛盾激化 (1)北魏靠武力统一北方，各种制度建设不够完善。 (2)宗主督护制影响了国家的 __________ 和 ____________，也激化了阶级矛盾。 2．民族矛盾激化：北魏统治者没有处理好与其他民族的关系，激化了矛盾。 3．社会危机严重：由于 ______________和 ____________的激化，各地起义不断。 三、冯太后和孝文帝 1．冯太后 (1)积极推动北魏统治者学习 (2)亲自督促孝文帝自幼学习  ________________。 ____________，使其接受汉文化。 2．孝文帝 (1)学习汉族先进文化、借鉴汉族封建国家的  ____________，改革  ______落后的统治方式。 (2)和 ______一起掀起改革运动。 【合作探究】 图二 太武帝拓跋焘 (423 ～452 年在位 ) 图三 冯太后 (441 ～ 490 年 ) 简述北魏道武帝和太武帝对北魏发展所作的重大贡献。 冯太后辅佐孝文帝执政时，面临着哪些重大的社会问题？她所选择的解决这些问题的方式是什么？ 你认为应该如何评价冯太后？ 2. 比较商鞅变法与孝文帝改革的异同点 . （选作） 【当堂检测】 1．关于北魏政权的发展史，下面说法不正确的是 ( ) ．统一黄河流域后建立 ．曾被其他政权吞并 ．曾多次迁都 ．统一北方后社会环境较为安定 2．北魏统一黄河流域，初步结束西晋灭亡以来北方的分裂割据局面是在 A ．386 年 B． 398 年 C．439 年 D．471 年  (  ) 3．北魏统一黄河流域后，开始采用汉族的先进文化进行统治，其措施主要有 ( ) ①参照汉族封建政权的一些统治方式 ②推行发展农业的经济政策 ③重用汉族儒生 ④ 兴办太学 A ．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4．北魏太武帝在一次攻城时曾给守城主将写信说：“我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了 他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。”以上言论本质上反映了 ( ) ．北魏统治者实行民族歧视和压迫的政策 ．太武帝在战斗中采取了正确的战略战术 ．北魏统治者实行民族平等团结的政策 ．太武帝在战斗中采取了迷惑敌人的手段 5．北魏统一黄河流域后，导致北方社会矛盾不断激化的主要原因有 ( ) ①鲜卑贵族推行民族歧视政策 ②鲜卑贵族对百姓巧取豪夺 ③都城偏远 ④南朝政权的威胁 A  ．①②  B．③④  C．①③  D．②④ 6．北魏统一黄河流域之后，面临着尖锐复杂的矛盾，这些矛盾的产生大多由于 A ．鲜卑族的落后 B ．统治者的残暴 C ．战争不断发生 D ．汉族不断反抗  (  ) 7．使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动其进行汉化改革的是 A ．拓跋珪 B．道武帝 C．冯太后 D．拓跋宏  (  ) 8．据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，  《五经》之义，览之便讲，学不师受， 探其精奥”。这表明孝文帝 (  ) ．摒弃了鲜卑族的传统习俗 ．注重对汉文化的研习 ．改革了鲜卑族传统教育方式 ．重视推广先进的文化 9．阅读下列材料： 北魏初期，在地方上实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃客组织起来，修筑坞堡，割据一方。许多逃避战乱的农民投奔他们，成为坞堡中的一员。坞堡主又称为宗主，与堡户结成牢固的依附关系。北魏统一北方后，无力消灭遍及大河南北的坞堡，被迫承认坞堡组织的合法性。北魏政府任命这些坞堡主为地方行政