树正气促师德.docx

树正气 促师德—南街学校师德师风建设年工作总结 教师是立校之本，师德是教育之魂。培养一支具有优秀的师德风范、高尚的师爱形象、 精湛的教育教学能力的教师队伍， 是办好学校的根本。 南街学校充分落实市教育局 《关于进 一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》 ，把师德纳入学校常规管理的方方面面， 强 化监督与管理，并围绕“博雅”之校园文化主题，积极组织开展和参与各种师德教育活动， 以活动为载体提升师德师能， 力求把学校创建成为“让学生开心， 让教师安心， 让家长放心， 让社会倾心的”令人向往的好学校。 一、弘扬正气，营造良好师德氛围 学校充分利用集会、 例会时间， 学习有关教育法律、 法规，使教师真正明白自己的神圣 职责及权利； 利用媒体、 报刊学习有关教育模范人物的先进感人事迹； 学校领导特别善于发 现身边教师的典型事例， 以身边的感人事迹感染带动身边的教师， 并认真记录每位教师的先 进事迹，不仅给予口头表扬，还和评优晋级严密结合，使真正优秀的教师得到优酬，以优促 优，营造了良好师德氛围。 2011 年，学校结合“师德建设年”之精神召开了师德动员会， 并利用宣传栏、 例会等形式， 广泛宣传“师德建设年”活动的重大意义。 为确保师德师风教 育活动的深入实施， 学校高度重视， 成立了师德师风教育活动领导小组。 由校长亲自担任组 长，学校班子成员分工明确，协作互助， 具体负责师德师风教育活动的日常工作。 学校进一 步建立和完善了 《南街学校师德师风考核细则》 和师德档案管理制度， 加强年度师德考核工 作，并将师德考核结果和评优、晋级、聘任严密结合。 二、以学习促教师师德素养 学校有师德师风学习制度， 并严格按照制度保障学习的时间、 纪律和效果。如，利用暑 假、寒假培训时间， 组织教师系统观看了金正昆教授的 《教师礼仪讲座》 十二集、纪录片《教 育能改变吗》六集；政教处多次组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学 教师职业道德规范》 等法律法规；为教师推荐购买自学书目， 如苏霍姆林斯基的《给教师的 建议》、薛瑞萍的《平心静气的一年级》、朱永新的《新教育》等。尤其是校领导为每位教 师印发优秀文章， 开阔了教师的视野， 有力地促进了教师对师德的理性思考， 减少了工作的 盲目性，为学校各项工作的开展提供了坚实的基础支撑。 三、以评教促自省，加强师德修养 学校每学期有计划地组织召开教职工座谈会，讨论学校及教师曾经出现的个别不良现象。并严格组织教师互评、学生评教、家长评教活动，及时把握每位教师遵守师德规范和教 育人的工作情况， 果在例会上 行 反 ， 各位教 了解学生、家 、同事的 意 和建 ，做到防微杜 ，倡 有 改之， 无 加勉。 教活 是一 非常有效的 德 教育活 ， 活 有力地促 了教 自省、自悟，自 改 提高， 也 刻提醒教 在日 常教育教学活 中，在学生、家 及所有人心中“学高方 ，德高方有望”。 学校曾 开展了“我的 憾” 德小故事 述活 ， 每位教 在 松地氛 中 出了 自己身上曾 存在的 及改 方法， 并以教研 位开展批 和自我批 ， 教 真正 到自己身上存在的 以及下一步努力的方向。 学校每学期 德亮点及 ， 及 制定相 的改善措施， 一步完善相关的学 、考核、激励、 督等机制。 四、以活 促 德提升 1、以表彰促 德 学校大力倡 向身 的人和事学 ， 立身 德典型， 在每学年初开学典礼上表彰一 批“ 秀教 ”，他 的名誉是 具一格的：如“特殊 献 、 于奉献 、 改 新 、 之星、 教学之星”等等。校 自 他 撰写 并 ， 例如： “ 于奉献 ” 撰写的 是： 他 不 勤勤 于教育教学， 人不倦于学生， 更 于 学校 多事宜 出智慧，流汗水， 度 极，任 任怨，但求奉献，不 回 。 “ 秀班主任”撰写的 是：他 是最小的官，却管着最多的事，他 是最小的官，却操着最多的心，他 是最 小的官， 却有忙不完的“政 ”； 忙碌是他 最好的写照， 充 是他 最大的收 ， 学校， 班 ， 每个学生踏踏 、 尽心尽 ，以一腔 心和耐心，用自身的卓越造就卓越的班 。??每年的此 此刻， 全体教 都陶醉于自己因曾 的努力和高尚 德而 得荣誉的幸 福之中。 在良好的氛 熏陶下， 我校涌 出了一大批 秀教 ， 他 有的被 “市 秀班主 任”，有的被 是“ 德先 个人”， 有更多不 个人荣辱， 默默无 学校、 学生、 “人民教 ” 一光荣 而呕心 血。 2、巧用“ 源”，提高教 合素 。 提升教 合素 ， 学校 极 条件， 充分利用教 中的 秀 源， 了由 多次 得省、 市 朗 比 桂冠的李 明老 指 的