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东台市三仓中学 古诗鉴赏之人物形象专题（教师解析版） 了解高考考纲 《考试大纲》要求：鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；鉴赏 古诗词的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为 E级，即鉴赏评价。 考点阐释 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、 寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。因此，形象是作者思想情感的载体。所以要把握诗歌的主旨，形象是必须要把握的。 诗歌形象一般包括三类： 人物形象、景物形象、事物形象 其中人物形象又包括两类： 1、抒情主人公。如柳永《雨霖铃》苏轼的《定风波》中 的“我 ” 2、诗中塑造的人物形象《木兰诗》中的木兰形象 考查类型 一、人物形象的鉴赏 二、景物形象的鉴赏 三、事物形象的鉴赏 一、人物形象的鉴赏 课本回顾 例1． 苏轼的《念奴娇 ?赤壁怀古》。本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜 ( 客观人物形象 ) ：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏 灰 飞烟灭。 “我” ( 抒情主人公 ) ：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹 江 月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易 老 而壮志难酬的思想感情。 例2．白居易《琵琶行》中 “低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻 拢 慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺” 。 通过一系列动作的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现 了 琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌女的形