《雷雨》PPT部编版2下部编版课件.pptx

雷 雨;猜谜语; 你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！;雷雨 又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有 雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强 烈时可出现暴雨。 雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨，其范围大，雨时也较长。 ;1. 认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等6个词语。（重点） 2. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。（重点）;; 联;蝉联蝉蜕;读一读:;蝉;【渐渐】 【清新】 【一动不动】 【越来越】 【黑沉沉】;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;;;;;;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;;2．读拼音，写字组词语。 　　wū hù léi（　　　）黑 保（　　　） （ ）雨 房（　　　）　一（　　　） （ ）鼓　　　　　　　;3．词语巧搭配。 满天的　 空气 清新的 乌云 挂在 网上 坐在 窗户 打开 天空;4．照样子写词语。 (1)黑压压(ABB式)　　　 ____________　____________　____________ (2)渐渐地(AA地式) ____________　____________　____________ (3)越来越响(ABAC式) ____________　____________　____________;5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)满天的乌云，_______地压下来。树上的叶子________，蝉___________。 (2)忽然_________，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上________，______了。 (3)闪电____________，雷声越来越响……雨越下越大 ……渐渐地，________，雷声小了，雨声也小了……雨停了。;雷 雨;1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。(难点);读课文，说说课文从那几个方面写雷雨的？(串珠问题1);画出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。(串珠问题2);满天的乌云，黑沉沉地压下来。;树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。;概念：按时间顺序描写景物适用???写一处景物的不同时间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。 运用：可以有条理地表现出不同时间的景物的丰富多彩，给人美的感受。 运用：本文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序写的。;忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。;哗，哗，哗，雨下起来了。;雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。;渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。;夏天的雷雨有什么特点？( ) A. 来得快去得也快。 B. 来得慢去得慢。 C. 来得快去得慢。 D. 来得慢去得快。;雨越来越大，房子越来越看不清，后来雨越来越小，雷声越来越小。;天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。;雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。;蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。;G;朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。(串珠问题3) ;这篇课文是按什么顺序写的？(串珠问题4);读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨;课文结构;这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。;;举例： ;练一练：;本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹……这就是夏天雷雨后的情景。让我们感受到了大自然的神奇与美丽，培养了我们留心观察天气的兴趣。;我喜欢春天的雨。一场春雨过后，水珠从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数香甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。;推荐阅读; 真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里