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《潜望镜的秘密》教学设计 教材分析 本课以军事上常用的潜望镜为研究对象， 通过研究与分析、 表达与交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作用，进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。 活动准备： 教科书用文字提示所要研究的内容： “潜望镜很有趣，准备材料来研究吧” 。利用图片展现了课堂探究中制作简易潜望镜的材料， 进一步培养学生对镜子有关问题的探究兴趣及利用废旧材料开展小制作的习惯， 进而渗透节约资源和合理利用资源、废旧材料再利用的意识。 材料准备的过程也是初步探究的过程， 为课堂探究提供依据，做好铺垫。 活动过程： 活动：研究潜望镜，我们能发现什么秘密？ 包括四个环节。 一是通过教科书中提供的潜望镜的资料卡及潜艇用潜望镜、 陆军用潜望镜两组图片，引导学生交流搜集的有关潜望镜的文字及图片资料， 初步了解潜望镜在军事上的用途。资料卡重在让学生了解潜望镜的用途及展现真实潜望镜的样子，从而对潜望镜建立整体认识。 潜艇及陆军用潜望镜实景图重在使学生了解潜望镜在实战中的用法与作用。 二是教材呈现三个同学玩潜望镜的情景图， 通过卡通 “里面有什么？” 引导学生玩潜望镜并提出问题。 “里面有什么？”有两层含义：一层是问从简易潜望镜中能看到什么，指向认识潜望镜的作用； 第二层意思是问简易潜望镜里有什么，指向发现潜望镜的构造， 启发学生展开丰富