浅议大学英语教学中传统教学方式的优劣.docVIP

浅议大学英语教学中传统教学方式的优劣 在现阶段迫切需要进行教育改革的传统大学英语其实已经显露出弊大于利的状况和情形，因此在接下来的利弊分析过程中会着重分析传统大学英语教学方法中的弊端和值得改革的部分。传统英语大学教学方法的弊端实际上反映了当下社会中应试教育方式方法在高等教育阶段的延伸，无论是教师的教学方式还是学生的学习方式都不可避免地将期末考试、大学英语等级考试等作为学习英语的出发点和落脚点。 二、传统大学英语教学方法中存在的问题 1. 传统大学英语教学方法中缺乏更加丰富的学习成果检验方式。大学英语教学过程中形成的检验学习成果的方式包括了传统模式下的期中考试和期末考试以及全国统一进行的大学英语等级考试，利用这些考试对学生进行一定的检验考核是传统教学模式中形成的固定方式[1]。而要改变这种方式仅仅依靠大学英语教学方式的改革是远远不够的，这种刻板的目标和学习方式会使得学生失去一定的语言文化学习的灵动和语言敏感性，而缺乏了这些对语言学习至关重要的特征就会在学习过程中形成填鸭式学习方式的情形，从而也无法在校内考试和全国统一的大学英语等级考试中取得较好的成绩。 2. 缺乏以学生为主导的语言思维能力的锻炼。在传统大学英语课堂教学中一直存在缺乏以学生为主导的语言思维能力的锻炼，导致在赋予给学生极大的自主学习空间后无法得到良好的教学效果，并且学生在此过程中也无法建立