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特教学校德育与心理教育结合模式新探论文 学校德育是我国教育体系中一个极为重要的组成部分，也是特 教学校教育非常重视的一项工作。但是近些年来我们看到，虽然广大 德育教师付出了巨大的努力，但特教学校德育成果仍然不能令人满意， 某种程度上德育效果逐渐在弱化。与此同时，学生心理素质的培养， 也是全面发展教育的重要内容。正确认识并处理好德育与心理教育的 关系，探索德育与心理教育有机结合的模式， 对于增强特教学校德育 工作的实效性极为重要。 德育是以马克思主义哲学的基本原理为理论基础，按一定的社 会要求，有目的、有计划地对受教育者实施道德品质的教育。德育包 含了四个方面的内容：政治教育，思想教育，品德教育，法制教育。 现行的从小学到大学的整个德育体系，主要是从德育目标出发 建立起来的。这一体系存在着诸如德育起点的确定方式不够恰当、 德 育目标简单化和单一化、德育阶段倒置化、德育方式相对简单化等问 题。这些问题在特教学校中同样存在，且由于特校学生与社会接触相 对较少，德育教学过程中的外铄化问题更加突出。 心理教育是指依据心理活动的规律，采取各种方法和措施，有 目的地培养受教育者良好的心理素质， 提髙心理机能，充分发挥心理 潜能，维护心理健康，进而促进整体素质的提高和个性发展。心理教 育包含各种优良心理品质的培养、 心理咨询或辅导、 心理健康维护等 方面的内容。 德育与心理教育是相互联系的。良好品