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《数与代数》教案 第1节 数的认识;2;3;;二、复习四则运算顺序和运算律 提问：四则运算的顺序是什么？ 学生思考、回忆，指名回答。 提出要求：我们学过的运算定律有哪些？ 小组讨论，自主完成填表。 3．出示问题（1）（3）。 先说出运算顺序，再计算。计算后交流算法，注意、能简算 的要简算。 设计意图每个式子各有特点，合理、灵活地进行计算，有利于学生进一步提高计算水平 。 4．估算。 （1）出示例3问题（1）。 先让学生独立思考并判断，然后回答是怎样判断的。;6;7;8;可以 独立思考，也可以小组内讨论。 汇报。 问：你是怎么想的？有没有不同的想法？ 追问：方程与等式有什么联系和区别？ 师小结:像0.4x=6024这样含有未知数的等式叫方程。等式包含方程，方程属于等式，方 程是一种特殊的等式。(师可以板书画集合）;10;①汇报有关知识。 ②汇报对练习题的理解方法（化简比、解比例） 化简比：24：64 16：30 1.25 ：0.4 根据练习题引导学生总结化简比的方法： 整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最大公 因数。 小数比化简，一般是把前项、后项的小数点向右移动相 同的位数（位数不够补零） ，使它成为整数比，再用第一种方法化简。 分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘分母的最小公倍数，使它成为整数比 ，再用第一种方法化简。 也可以用求比值的方法化简，求出比值后再写成比的 形