《诵读中华古诗名句》研究性活动方案.docxVIP

《寻找中华古诗名句》研究性学习方案 南教场小学 梁育立 背景分析： 古诗是中华民族文化的瑰宝。古诗情感丰富，语言精练，意境深远，生动形象，脍炙人口，灿烂辉煌。了解古诗，就可以了解民族的文化历史；欣赏名句，就可以感受民族文化的灿烂。漫步古诗苑，我们心旷神怡，我们留连忘返。不是每一个学生都有对古诗文的热爱，也不是每一名孩子都具备积极参与的态度，所以我采取了关怀赞赏的诵读策略：查一查诵读，问一问感受，说一说赞赏的话。即使是蜻蜓点水，也能使学生感觉到老师在关怀、赞赏他们，产生心理上的鼓动力，有利于学生养成多背诗的良好习惯和态度。 活动目标： 认知目标： 掌握内容，体会名句所表现的意境，熟读成诵，积累名言警句。 理解诗人所要表达的思想感情， 了解名句背后的故事， 培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想。 能力目标： 树立自信，体验成功，培养交流与合作的能力。 情感目标： 、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品 位。 2、让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情和珍惜感情之情。 3、 教给学生懂事明理， 为人处世之道， 在潜移默化中提高学生的思想道德素 质。 活动准备： 教师——准备好与诗相配的图画，诗歌录音，诗歌故事学生——课前搜集写景的诗句 活动时间： 第１课时：提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；第２—３课时：收集资料，实践探究，亲身体验； 第４课时：汇报交流，成果展示，活动总结，评价反思。 活动过程： 第一阶段：确定课题，制定活动方案 一、导入课题 １、我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，共同欣赏优美的名句，一起接受美的洗礼。 ２、同学们，从古至今，名诗佳句数不胜数，一般我们文人墨客经常写的题材有哪些呢？ 二、播放录象，学生思索讨论 １、播放学过的古诗配乐录象。 ２、学生讨论交流，回忆生活中的题材。 ３、学生将回忆到的类型列出。 三、确立主题，制订计划 １、教师导语：从刚才同学们脸上现出的表情，老师感受到同学们脑海中一定 出 了 多好的 句和 材，愿意和大家交流一下 ？ ２、学生自由 言，老 整合子 。 （１）写人的古 名句。 （２）写景色的古 名句。 （３）写事物的古 名句。 （４）写 国的古 名句。 （５）写事情的古 名句。 ３、指 学生根据自己研究的子 ， 合适的研究方法。 教 ：同学 ， 秀的 句很多， 才同学 出了 的几大 型，你 就可以按照 几大 型去 找相 的 句了，你 打算怎么找呢？ ４、学生 找途径。 上网 找 ；到 去找 ；到 文 中找?? ５、学生根据自己的 趣 好，自由 合子 研究小 。 （ 照以上 ，根据各自的 趣 好，在自愿 合的基 上将学生分成四个活 小 ，并推荐小 ，制定 的活 划表。鼓励学生聘 老 、家 或 居担任本小 的研究 。） ６、各小 制定 划。 （１）建 各小 本 取一个好听的名字，以便小 成果 。 （２）各小 分 制定活 划表，教 行 巡 指 。 四、 堂，布置任 。 我国古代的 歌一向追求 情画意，只要我 留心品味，便会 。 才我 几个小 已 分 制定了活 划。在下一个 段希望同学 能 同心 力完成 次活 ，相信大家一定会有出色的表 。 第二 段：研究 ， 施活 方案 一、指 各小 最适合 研究的途径、方法。 ：你 每一个研究小 达到研究目的，准 采用哪些方法、哪些措施呢？ 二、指 学生掌握上网、 料、搜集信息的基本方法。1、小 研究方法的格式及步 。2、 学生 行交流，教 充 明。搜集和整理 料： 1）明确目的； 2）掌握 找 料的基本方法； 3）养成 笔 的好 ； 4） 整理出适合的 料。上网： 1） 入要 找内容的关 ； 2） 搜到相关信息并作 ； 3） 整理 料。 三、各小 一步明晰研究思路，教 予方法指 。 1、建 第一小 可通 上网 找的方法， 找写人物的古 名句。 2、建 第二小 可通 籍的方法， 找写景色的古 名句。 四、教 小 ： 在活 中无 采用哪种方法都要 其 行深入研究，才能使活 有序地 行， 取得更好的效果。 第三 段：成果交流， 践活 一、 入新 山山水水，花 虫 ，落日晚霞，世 百 在我 人的笔下比它 本身的美更多了一份耐人 味的韵味，要我 大家反复咀嚼，反复品味。通 之前几 的努力，同学 一定搜集了不少家 、脍炙人口的名句了吧？今天是你 展示 成果的 候，同学 ， 展示你 的精彩吧！ 二、小 ，展示成果 1、同学 ，付出一定有收 ， 亮出大家成功的果 ， 我 大家一起来品 吧！ 、各小 分 研究的子 ： 3、各小 研究成