唐诗三首高品质版.docxVIP

《唐诗三首》教案 教学目标 1．了解相关文学常识； 2．整体感受诗歌意境，体味文本的丰富意蕴； 3．学习古代诗歌的鉴赏方法，培养审美能力和探究能力。 教学重点 目标 2、3 教学方法 诵读法、讨论法 教学时数 课时 教学过程 第一课时 一、导入 由熟知的“蜀道难难于上青天”导入课文。 二、整体感知 1．介绍李白。 （师生共同回忆。） 2．解题。 乐府旧题，属“相和歌辞·瑟调曲”中的调名，内容多写蜀道的艰险。今存 《蜀道难》诗除此之外，尚有梁简文帝二首，刘孝威二首，阴铿一首，唐张文琮 一首。 《唐摭言》第七卷中有如下记载： “李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所 业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰： ‘公非人世之人，可不是太 白星精耶？’”可见此诗魅力。 3．相关背景。 这首诗是李白于天宝一载至天宝三载身在长安时为送友人王炎入蜀而写的， 目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。 4．学生听课文朗读，正音正字，注意朗读节奏。 5．学生朗读课文，注意朗读技巧。 （乐府诗大多具有咏叹的意味。这首诗言蜀道之险，有“风人之义” ，咏叹的 意味尤浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境。 ） 6．教师点拨，学生整体把握课文内容。 明确：《蜀道难》袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇 丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。 三、合作探究 1．诗歌的