《优秀传统文化与语文教学》开题报告.pptx

《中华优秀传统文化与语文教学有效结合 途径的研究》 课 题 开 题 报 告 论文 一、课题的背景与课题的提出 在全球化时代背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要 组成部分，而中华民族五千多年的悠久文明和灿烂文化正是我国 文化软实力的集中体现。当前，加强中华优秀传统文化教育，对 于引导青少年学生坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族 伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。这是 教育系统持续推进社会主义核心价值体系建设的重要和关键环 节。党的十七届六中全会提出要建设优秀传统文化传承体系，十 八大对这一问题进一步做出了战略部署，十八届三中全会强调要 完善中华优秀传统文化教育。习近平总书记就中华优秀文化的传 承与弘扬多次作出重要指示，为新形势下加强中华优秀传统文化 教育指明了方向，提供了强大动力。 自教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以 来，我校领导及语文组老师就开始了认真学习和积极探索思考。 在中国社会向社会主义市场经济转型过程中，随着改革开 放,外来文化的渗透，越来越多的中国孩子热衷于外来文化，越 来越远离自己的传统文化，甚至对祖国的传统文化产生了冷漠 感，许多优秀民族传统文化正在消失，用方块汉字传承的中华 民族几千年的文化正面临断层的危险。如何弘扬中华优秀传统;文化，激发人们的爱国主义情怀，特别是在语文教学中更好地 向学生传播传统文化，这是每一个语文教育工作者应该且必须 认真思考的问题。 《语文新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是 人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课 程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展， 应培育学生热爱祖国语文的思想感情。在语文教学过程中，在 语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质， 逐步养成正确的价值观念和积极的人生态度，提高文化品位和 审美情趣。” 中国传统文化受西方文化冲击程度之烈为亘古未有。年轻 一代正越来越远离自己的传统文化，我们培养了一批无根的孩 子，如果一个人缺失自己民族的???统文化，就不能明智地了解 自己的过去和审视眼前的处境，就很有可能缺乏社会责任感。 缘于此种现状，我校语文教研组一致认同：当前，我们的责任 就是要改变现状，要重振中华优秀传统文化，要采用恰当的途 径与策略，导引学生学习传统文化的兴趣，激发学生学习传统 文化的热情，以达到“古为今用、与时俱进”的目的。 自五四新文化运动以来，中国人不断批判传统，导致国人 漠视古典文化，到如今已直接威胁到民族文化的传续。从当前 世界的教育趋势看，各国都很重视本民族经典，大家都清楚地 意识到,越是民族的才越是世界的.今天中国语文教育界出现的;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14