《我们有神》教学设计.docxVIP

《我们有精神》教学设计 一、课程标准： 《我们有精神》 一课旨在学生 “养成良好的生活习惯， 有良好的精神面貌” 。 本课从不同的方面展示儿童的精神风貌，让学生认识到良好精神面貌的重要性， 并激发起学生内心的这种冲动， 从小培养儿童文明健康的精神风貌， 蓬勃向上的 情感态度。知道良好精神面貌有利于健康，同时也是一种文明的行为表现。 二、教学目标： 1.知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。 2.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，同时也是一种文明 的表现。树立保持良好精神面貌的愿望。 3.知道怎样做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表。 4.学会与同学合作、 交流，分享感受、想法和活动成果。对良好精神面貌有自我认同感。 三、学情分析： 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生正处在身体生长期。良好的 精神面貌有助于其健康成长， 还能表现优美的体型和振奋的精神面貌。 一年级的 学生知道应该有精气神 ,但具体怎样做就显得很茫然 ,不知道究竟应该怎样做，既 难以明白为什么要有好的姿势，又缺乏意志力、自控力，难以坚持正确的姿势。 如何引导学生联系自己的生活实际， 形成对精神面貌佳的人的欣赏， 让学生在活 动中重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。并 在今后的学习生活中自觉养成正确姿势，保持良好的精神面貌，让其终身受益。 四、教材