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《数与形》的说课稿 按板中心小学 李国宏 一、教材分析 教学内容：《数与形》是人教版六年级上册第八单元数学广角 的内容。本单元教材共安排 2 课时。数形结合是一种非常重要的数学 思想，把数与行结合起来解决问题可使复杂的问题变得更简单，使抽 象的问题变得更直观。 教学内容的作用和特点: 数与形相结合的例子在小学教材中比比皆是。有的时候，是图形 中隐含着数的规侓，可利用数的规侓来解决图形的问题。有时候，是 利用图形来直观地解释一些比较抽象的数学原理与事实，让人一目了 然。尤其是小学生思维的抽象程度还不够高.经常需要借助直观模型 来帮助理解。还有时候，数与形密不可分，可用“数”来解决“形” 的问题，也可以用“形”来解决“数”的问题。 教学目标： 、结合具体实例初步理解数形结合的思想方法。 、运用数形结合的方法探索规律，帮助计算，解决实际问题 。 、在解决实际问题的过程中，体会数与形之间的密切联系 ，感受数学知识的奥妙，激发学习数学的兴趣。 4、学习重难点： 、结合具体实例理解数形结合的思想方法。 、运用数形结合的方法探索规律，解决实际问题。;二、学情分析 本单元内容在利用数与形解决问题的过程中积累基本的活动经 验，培养基本的数学思想。形的问题中包含数的规律，数的问题也可 以用形来帮助解决，教学时，要让学生通过解决问题体会到数与形的 这种完美结合。既可以从数的角度出发，让学生看看可以怎样