《木兰诗》教学设计5教学教案.pptxVIP

抛砖引玉 1.本单元“单元提示”强调：“学习本单元，要整体感知课文大意，欣赏优美、 精彩的语言。”“《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象，为千古传诵的名篇”，故教学 本课不宜进行支离破碎的翻译，宜从整体上把握故事情节和木兰的形象，并把全 诗的背诵作为学习重点。 2.本诗为北朝民歌，刚健清新，表现了古代北方人民英武豪迈的气概。它成 功地运用了对偶和排比等修辞方祛，使得全诗气势雄浑，而又易记、易诵。习诵 时，要注意体会它的民歌特色。 3.这首叙事诗充满传奇色彩。故事情节曲折，富有戏剧性。叙述洋略得当，如 木兰沙场征战，思念亲人，心理描写细腻传神；而关山飞度，百战建功，却只用寥 寥几句诗来概括，学习本诗应注意体会它的剪裁艺术。 指点迷津 重难点突破设想：首先攻克难点。针对“木兰形象的把握”这一难点，可以这 样考虑教学思路： 1.在熟悉全诗内容的基础上，指名讲述故事的大意。 2.结合下面练习，开展小组讨论，析误辨正，然后集中交流。要点小结：第 a 项比较正确，它把握了全诗的“核”；第 b、c、d 项不仅离“文”太远，而且还含 有错误的分析。 附练习： 下边是对木兰的几种评价，你认为哪一种正确?如果认为都不正确，那么，谈 谈你自己的看法。 a.木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。