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小班建构观察记录 20 篇 区角活动观察记录表 幼儿姓名： 时间地点： 材料投放： 田晨曦 2018 年 6 月 建构区 车轮玩具 活 今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图， 这个玩具拼板 较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子 动 们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她 面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。 实 录 反 思 可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信， 对于一件事情的专注力总是 不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人， 所以当她在完成一件事 与 情的时候教师应耐心指导并给予鼓励， 坚持要她自己完成， 体验成功的喜悦。 并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。 分 析 对本次活动的兴趣 A、非常感兴趣 B 、不太感兴趣 C 、没有兴趣 区角活动观察记录表 幼儿姓名： 时间地点： 材料投放： 章馨之 2018 年 6 月 美劳区 美劳区——绘画蛋糕 活 游戏开始好一会了， 理发店 ”里还是没人光顾， 章馨之 和三个小朋友无所事 动 事地玩弄着材料，这时我走进了理发店： 请问，可以洗头吗？ ”一听这话， 章馨之 和三个幼儿一起上前忙开了。 实 录 反 思 幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没 有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏 与 的积极性明显提高， 特别是老师用 如果 …就好了 ”的征询式的口吻给出新的 建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角 分 色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。 析 对本次活动的兴趣 A、非常感兴趣 B 、不太感兴趣 C 、没有兴趣 区角活动观察记录表 幼儿姓名： 时间地点： 材料投放： 许家印 2018 年 4 月 益智区 建构区—积木 今天中午吃过午饭～我让孩子们到图书区看图书～请他们选择自己喜 欢的图书看～培养他们保护图书、喜欢看书的习惯～孩子们都显得比较高 兴～刚开始的时候～还纪律还比较好～可是后来却发生了好几件事 :1 、几个 活 小男孩拿着图书当方向盘开汽车～嘴巴里还不时的发出 : 滴滴、叭叭 : 的汽 车叫声～有的还把书卷起来当话筒唱歌 ,2 、好几本书都掉在了地上～却只见 动 孩子从书上踩过的脚印～没有一个人会弯腰见图书～面对这幅场面～我 说 : 书