百分数(二)第5课时解决问题教案.pdf

六年级下册教案 第 2 单元 百分数（二） 第 5 课时 解决问题 【教学目标】 1. 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。 2. 通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 3. 培养学生良好的学习习惯。 【教学重难点】 重难点： 认真审题，用百分数解决实际问题。 【教学过程】 一、复习整理 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中 的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用， 学习新知识之前， 我们来回忆下之前的内容。 学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。 知 识 回 顾 知 识 回 顾 知识点 内 容 摘 要 解题关键 几折表示百分之几十 折扣 原价×折扣数 =现价 成数 几成表示百分之几十 1、找准单位“ 1” 应缴税额 =各种收入应纳税 2 、正确理解数量 税率 部分×税率 关系 利息 =本金×利率×存期 利率 取回总钱数 =本金+利率 二、综合运用 课件出示例 5。 1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 六年级下册教案 2 、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。 提问启发：“满 100 元减 50 元”是什么意思？ 引导回答： 就是在总价中取整百元部分， 每个 100 元减去 50 元。 不满 100 元的零头部分不优惠。 归纳整理解题思路： （1）在 A 商场买，直接用总价乘以 50%就能算出实际花费。 （2）在 B商场买，先看总价中有几个 100， 230 里有两个 100， 然后从总价里减去 2 个 50 元。 3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书： A 商场： 230 ×50%=115（元） B 商场： 230-2 ×50 =230-100 =130 （元） 115<130， 答：在 A 商场买应付 115 元，在 B 商场买应付 130 元；选择 A 商 场更省钱。 4 、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？ 三、巩固练习 1、完成教材第 12 页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。 2 、完成练习二第 12 题，再集体交流订正。 3、完成练习二第 13 题。 “折上折”是什么意思？怎么计算呢？ 4 、完成练习二第 14 题。 5、完成练习二第 15 题。提示：增长为“ -0.068%”表示什么意 思？ 四、课堂小结 通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？