人教版小学四年级语文(下册)第四单元导学案.pdf

.专业整理 . 人教版小学四年级语文下册教案 年级 ：四年级 科目 ：语文 设计者 ：孙金 宝 课时安排 第 1-2 课时 教学内容 13 《夜莺的歌声 》 1、认识 屑“、拧 ”等 8 个生字 ，会写 “削、喂”等 14 个生字 ；能正确读写 沉“ 寂 、盘问 、 口哨”等词语 。 2 、理解课文内容 ，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精 教学目标 神 。 3 、理解课文中含义深刻的句子的含义 。 4 、有感情地朗读课文 。 教学重 、难 理解课文中含义深刻的句子的含义 点 教学准备 教 学 过 程 修改或补充 .学习帮手 . .专业整理 . 一、谈话导入同学们 ，你们了解 夜莺“ ”吗？谁来说一说 。 教师过渡 ：体态小巧玲珑 ，叫声清脆宛转 ，每当月上高楼 ，它就会放开歌喉 纵情歌唱 。今天 ，就让我们穿过时光隧道 ，一起走进 1941 年苏联卫国战争 ，走近 一只勇敢的夜莺 ，去聆听他神奇 、机智的歌声吧 ！（板书课题 ） 二、学情调查 1、看到课题 ，你想知道什么 ？ 2、对于前苏联的卫国战争 ，你了解多少 ？ 三 、初读课文 1、学生自由朗读课文 ，注意读准字音 ，读通课文 。 2、指名朗读课文 ，纠正读音 ，指导学生读通句子 。 3、再读课文 ，想一想这篇课文主要讲什么 ，小夜莺给你留下了什么印象 。 4 、交流读后印象 。 四、精读课文 过渡 ：是呀 ！读罢课文 ，一个机智 、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的 脑海 。那么 ，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智 、勇敢的呢 ？下面 ， 我们就来重点研究一下这些地方 。 1、学生边读边画出相关句子 。 2、研读重点句子 。 A 、要求 ：读句子 ，联系上下文想一想 ，小夜莺为什么要这样说 、这样做 ，他 心里是怎么想 。新 课 标 第 一 网 B、形式 ：先自读自想 ，再与同桌交流 。 第二课时 一、交流讨论 二、交流 、讲座内容 。 教 学 过 程 修改或补充 .学习帮手 . .专业整理 . 下列句子应组织全班学生讨论 。 1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 。这歌声停了一会儿 ，接着又用一种新的劲 头唱起来 。 2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿 ，递给他 ，用快活的蓝眼睛望着他 。 怎么会就剩下我一个 ？这里有麻雀 、乌鸦 、猫头鹰 ，多着呢 。夜莺倒是只有 我一个 。。。。。。 刚刚一开火 ，村子就着炎了 ，大家都喊 ；‘野兽来了 ，野兽来 了’ 就都跑了 3、有时候学夜莺唱 ，有时候学杜鹃叫 ，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝 ，有 时候弯下腰去拾球果 ，还用脚把球果踢起来 。 4 、你说的是一种蘑菇吗 ？没有 ，我们这里没有这种蘑菇