小学英语论文小学英语课堂创新教学模式和创新初探_通用版（完美版）.pdfVIP

小学英语论文 - 小学英语课堂创新教学模式和创新初探通用版 创新教育是素质教育的一个重要组成部份。人的创新意识、创新精神和创 造能力主要是后天培养和教育的结果， 要靠创新教育。 创新教育只有与各个学科 有机地结合和渗透， 才能具有旺盛的生命力。 在小学英语教学中， 创新教育要求 对英语课堂教学进行深层次思考与创造， 打破传统的课堂教学模式， 需要老师更 新教育观念，改变传统教学方法和手段等等。 一、转变角色，树立创新教学观念。课堂教学是一门科学，也是一门艺术。 教师不但要遵循上课的规律去引导学生、 传授知识， 更要艺术地运用有声语言和 身势语言培养积极民主的课堂气氛， 创设一种新型的师生关系， 让学生共同参与 言语的交际活动。为鼓励学生积极参与，在小学英语课堂教学中，应从 师道尊 严 向师生平等转变。教师应扮演多种角色，这些角色随课堂教学需要而更新。 比如我在英语课堂教学实践中， 有时是一名 歌唱家 ，有时是一名 故事家 ，有 时又是一位 咨询专家 ，有时我还是小朋友中的一员， 与学生互相平等交流， 共 享英语教学的乐趣。在双向交流中磨擦出新的师生观。 二、超越时空界限，创建教学新环境。创新教育为师生提供发挥聪明才智、 大胆创新的助动剂， 教室不再是进行课堂教学的唯一阵地。 教师创设开放的多维 互动的课堂教学空间， 能让学生在学习和掌握系统的文化科学知识过程中， 培养 出创新思维能力。 如在中秋节的那天晚上， 我便不失时机地把住读班的同学带到 了操场上了一堂英语课。分别学习了 moon、star 等单词，复习了 blue 、 yellow 和 Good evening 等旧知识，而且还扩充了 moon cake 、Middle Autumn Festival 等新短语。通过打破时间和空间的界限，学生们感到异常的兴 奋，学习热情倍增。这样大大地提高了教学效率。 三、更换形式，营造创新教学方法。传统的课堂教学模式很长一段时间内 成为学校的标准模式：学生们端端正正地坐着，目不斜视；教师们则神情严肃。 一眼望去，统一的教室，统一的坐姿，甚至统一的举手姿态，学生们仿佛一个个 小木偶 。这种课堂教学形式， 看似整齐划一、 纪律良好，却揭制了孩子们好动、 活泼、 自由的个性发展， 它不能适应未来社会对创新人才的需求。 冲破传统的课 堂教学的束缚， 寻找新型的符合小学生年龄特征的课堂教学形式， 是创新教育的 当务之急。 小学一年级教材中，有一单元教学内容是 fruits 。在上这堂课前，通过 认真反复考虑， 我放弃传统的课堂教学模式， 进行了一场小小的变革。 开场式没 有机械性的 Greeting ，如Class begins Stand up Good morning ，而是 将钢琴设置在教室中， 让一位同学弹起学生们熟悉的英语歌曲 Greeting ，学生 们自然地从四面向我走来，围在我身边跟着旋律，用歌声与我互道 Good morning How are you ；游戏时，我一改往日旁观者的方式，加入到学生中， 一起蒙上眼睛猜水果名。 进行对话操练时， 我又改变一对一的问答形式， 而是针 对 喜爱的水果 设计了一个调查、采访、报告的游戏，全员参加，人人动口，有 的做 小记者 ，有的做被采访者， 并要向小组成员汇报。 课堂内不设一张课桌椅， 学生们席地而坐，整个教学过程中