部编版四年级语文下册第三单元语文园地三、综合性学习.pptx

;交流平台; 诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。; 诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如“阳光”是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。;很多诗歌包含着真挚的情感。;老师指导;识字加油站;;;词句段运用;老师指导;句子理解; 第二句话是写白雾的白中透着天空的淡蓝和青苍的颜色。; 描写颜色的句子我会写：;读一读，注意加点部分，再仿照着写一写。;老师指导;我会仿写句子：;日积月累;句子解释; 第二句是说，一首诗到了手，我不求甚解，先把它朗诵一遍，看它读起来是否有一种与众不同的声音节奏。如果音节很坚实饱满，我断定它后面一定有点价值的东西。如果音节空洞零乱，我断定作者胸中也就很空洞零乱。我应用这个标准，失败时候还不很多。; 第三句诗的意思是，诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。;拓展阅读;;轻叩诗歌大门;活动目的;合作编小诗集; 再想想怎么编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。; 最后，给小诗取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。;佳作展示; 咏梅 【宋】王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 ; 放风筝 　　黄花初绽春来早，　　闲情迷梦放纸鸢。　　忽飞忽落随风舞，　　恰似金龙飞满天。;举办诗歌朗诵会; 再商量一下怎样开好班级诗歌朗诵会，如推选支持人、安排节目顺序。; 根据商量的结果，大家分头去准备。;活动指导