部编版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首》.pptx

同学们，我们都知道广大的乡村四季景色如画，生活在那里的大人、孩子，不仅能领略乡村美景，还能感受劳动的艰辛，收获的快乐。下面，我们跟随几位古代诗人，一同感受这别样的生活图景。1 古诗词三首RJ部编版·四年级下册 杨万里 （1127－1206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。作者简介 范成大 （1126—1193），字至能?，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。作者简介辛弃疾（1140－1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。作者简介 同学们，你们知道“清平乐”吗？ 清平乐（yuè），原为唐教坊曲名，后用作词牌名，又名“清平乐令”“醉东风” “忆萝月”，为宋词常用词牌。此调正体双调八句四十六字，前片四仄韵，后片三平韵。助读资料会认字xúlíshūzá徐公店 篱落 稀疏 杂草锄豆 剥皮徐公店篱落 稀疏 杂草锄豆剥皮chúbō我会读shū疏xú徐杂bōchú篱锄zá剥lí会写字篱宿徐稀疏蜻杂锄赖蜓剥茅檐翁多音字cháng长短长发 ______（）（ ） ______（ ） ( ）长zhǎng长大生长chángzhǎng门前这架长（ ）藤长（ ）得很快。bō剥削剥离 ______（）（ ） ______（ ） ( ）剥bāo剥皮剥花生bāo1.妹妹坐在门前剥（ ）花生。2.旧社会剥（ ）削阶级对待工人非常凶残。bō词语解释篱：疏疏：径：阴：急走：篱笆。稀疏。小径。树叶茂盛浓密而形成的树荫。奔跑。杂兴：蛱蝶：茅檐：吴音：相媚好：随兴而写的诗。蝴蝶的一种。茅屋的屋檐。吴地的方言。指互相挑逗，取乐。翁媪：锄豆：织：亡赖：卧：老翁、老妇。锄掉豆田里的草。编织，指编织鸡笼。这里指小孩顽皮、淘气。“亡”通“无”趴。词语积累描写颜色的词语：新绿 金黄 雪白 青青 浓绿 粉红 火红 蔚蓝 紫红 乌黑初读感知1.《宿新市徐公店》主要写了什么景色？这是一首描写暮春农村景色。宿新市徐公店宿：住宿。新市：地名。公：古代对男子的尊称。题目的意思是在新市姓徐的人开的客店里过夜。课文解读 朗读诗歌，思考：诗句分别写了什么景色，表达了什么情感？春末夏初稀疏。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱笆。小路。深远。没有形成树阴。诗意 篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。 思考：读了这两句诗，你眼前仿佛出现什么景象？ 稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树。我眼前出现了一幅清新质朴的农村春末夏初图。儿童捕蝶快步跑。没有地方找。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗意 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄的的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。闲适自得 思考：三、四句抓住哪些景物进行描写？儿童、蝴蝶、菜花。诗歌表达了作者怎样的情感？ 诗歌通过描写农村春光，突出了农村的清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼。表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。板书设计宿新市徐公店画：篱落、一径、枝头（静）充满童趣情趣盎然色：黄（绿）（黄）（动）内容3四时田园杂兴（其二十五）初读感知点我朗读2.《四时田园杂兴》主要写了什么景色？写出了夏季南方农村景物。课文解读 朗读诗歌，思考：诗写了什么景色，表达了什么情感？江南的田园景色色彩鲜丽。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。对比鲜明。诗意 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。初夏农事忙只有。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。思考：为什么“日长篱落无人过”？ 初夏农事忙，农民早出晚归，所以很少见到行人。诗意 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。喜爱与同情 诗歌写了江南初夏的景象，反映了农民辛勤劳动和贫苦生活，抒发了作者对夏季田园景物的喜爱，与对农民辛苦生活的同情。板书设计四时田园杂兴梅子金黄、杏子肥（江南初夏）同情农民热爱农家无人过，蛱蝶飞（农事繁忙）内容3初读感知点我朗读3.《清平乐·村居》主要写了什么内容？ 作者写了农村清新秀丽 、朴素雅静的环境描写，以及翁媪及其三子。清平乐·村居清平乐：词牌名。村居：题目。课文解读朗读词，思考：词的两段各写了什么内容？白发翁媪吴音媚好环境秀丽。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？生活秀丽。诗意 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含