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歌颂我们的教师演讲稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我演讲的题目是《用爱铸师魂》 。 有人说， 教师的奉献如百合， 展开是一朵花， 凝聚是一枚果！ 有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也 有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉， 酿成一家之蜜。 可见 人们给予了教师高度的评价。 作为一名光荣的人民教师， 听到这 样的评价，我心里深深震撼， 同时也陷入了沉思：我如何做才对 得起这么高的评价？我如何做才能成为一个让人民满意的教 师？ 经过思考与沉淀， 我认为做一名让人民满意的好教师， 应该 做到让学生喜欢，让家长满意。这一切，源于教师对学生的爱， 对工作的爱。 教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑” ，还需要“以人 格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。 ”爱因斯坦说过： “爱，是最 好的老师！作为一名教师，就应该爱护学生，尊重学生，用自己 的爱心来打动学生，感化他们的心灵。 自从步入教师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一光 辉、最伟大的事业当中，一晃就是十几个春秋。 它包含了我所有 的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。 在这十几年里， 我始 终坚持着用心抚触孩子们的心灵， 用耳朵聆听孩子们的呼声， 用 眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通…… 记得有一年，我接手了一个全校有名的”落后班“。由于学 生受到的家庭影响各不相同， 多数学生学习基础薄弱， 行为习惯 差。面对这样一群孩子， 我做的第一件事就是营造家一般的环境， 让孩子们用自己的小手装扮教室， 让他们在集体劳动中感受大家 庭爱的温暖。 此后，我利用课余时间一次又一次寻访了” 特殊“孩 子们的家长，和他们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。 为促进孩子们的提高， 我在班里推行了一系列奖励措施： 发 小标兵记分卡，名字上光荣榜， 评选是总冠军等等， 寻找每个学 生身上的闪光点， 让每个学生树立起信心。 爱得力量是如此巨大， 我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、 自私和 冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。 同学们比 学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下， 我们班成了一个学习、生活和成长乐园。 作为一名教师， 还应该有耐心。 对待学生应该象对待自己家 里的孩子那样，当他犯错时， 不要一味的指责打骂， 要认真的分 析孩子出错的原因，找到孩子心灵的震撼点， 让他们醒悟， 并从 此奋进。热爱每一个学生， 关心每一个学生， 做一个让学生满意 的教师。 我班王朋同学由于成绩差、 习惯又不好， 所以在班里自然是 大家取笑的对象。他对自己没有了信心。无意间，我发现他似乎 很在意我对他的评价。一次家访后， 他的坏习惯有所收敛。 但我 清醒的认识到：冰冻三尺， 非一日之寒，这个年龄的孩子具有很 强的反复性。有一次，班长告诉我， ”王朋把别人打了！ “我赶紧 跑到班里一看，他竟然打的是一位女同学， 而且还挺严重。 我不 禁勃然大怒：你太野蛮了，他好象还挺委屈： ”老师，她骂我！ “我呵斥到： ”你别狡辩了，等我回来再说“。说完我就领着这 个女生去了诊所。等安顿好这个女生， 我到班里一看， 他正不安 的站在教室里，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道： “老师，对不 起！”我余怒未息： ”你为什么要打人？ “只见他低着头红着脸声 音非常小地说：”她骂我是班里的垃圾，于是我就……“说着， 他竟哽咽起来。我不禁一怔， 是啊！ 每个孩子都渴望得到爱和尊 重！于是，我拉他坐下并耐心地开导他， ”你长大了，遇事要冷 静。一味地用拳头还击，只能招致大家更多的反感。 暂时的落后 不代表永远落后， 以后要自信起来， 用自己的行动赢得他人的尊 重。老师相信你，你一定能够通过自己的努力走出盲区，走向光 明。“他会心地露出微笑： “老师，谢谢你。我以后再也不惹你生 气了。” 真挚的爱可融化一切。从这以后，王朋同学显得有信心了。 尽管学习依然很吃力， 但是态度在变化， 对班集体的热情也很高 涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。 其他同学对他的态度也改 变了很多。于是我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留 意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个孩子。 作为一名教师， 要用心、细心关心学生的点点滴滴， 让没一 位学生都健康、快乐成长，让每一位学生都健康、快乐成长，让 每一位家长都放心、安心。做一个让家长满意的教师。 还记得那天上午， 我正在办公室批改作业， 忽然班长气喘吁 吁地跑来报告： ”老师，陈键病了。 “我一听，赶紧跑去教室。一 看到他因发烧而涨红的脸，一听到他粗重的呼吸，二话没说， 我 这个并不强壮的人一下子抱起他， 放到电动车上飞也似的冲到医 院，当医生给孩子挂上吊瓶时， 我才想起给家长打电话……家长 见到我，握着我的手，一个劲地说： “谢谢！” 我也深知，要