四年级《小乌龟》习作教学设计方案(党员支教).pdfVIP

《小乌龟》习作教学设计（含讲评课） 张家界敦谊小学 田冬梅 教学目标： 1、学习从外形特征，生活习性等几个方面有序观察小乌龟。 2 、激发学生喜欢动物的情感，引导学生表达对小乌龟的喜爱之 情。 教学重点： 学习从外形特征，生活习性等方面有序观察小动物。 教学难点： 引导学生通过描写自己对小动物的喜爱之情。 教学时间：课时 教学准备：动物园录像资料，小乌龟视频。 教学过程： 一、联系生活，激趣导入。 1、师：同学们，上课前我们来看一段有趣的动画好不好？（播 放动画 《美丽的动物王国》），今天老师就和大家一起走进这美丽的动 物王国和小动物们来交交朋友。 2 、你能说说自己喜欢的小动物吗？（学生介绍自己喜欢的小动 物）。 二、范文引路，以读促写。 （一）言语训练──交流探究，学习描写小金鱼的方法。 1、师：看来大家是真的很喜欢小动物，可是光会说还不够，还 要学会描写。 老师这有一篇文章， 我们一起来看看这位小朋友是怎样介绍自己 喜欢的小动物的吧！ 2 、出示范文《小金鱼》 。 要求学生一听一想：小作者从哪些方面对小金鱼进行了介绍？ （参考答案：小作者是从小金鱼的外形，习性具体介绍的。 ） （二）方法训练──学习使用所学的方法介绍小乌龟。 1、小乌龟的外形。 试着给小乌龟画像，即按一定顺序描写一下它的外形。 2 、小乌龟的习性。 在教师的辅导下， 针对相应的要求填写空白处， 了解小乌龟的习 性，此环节让学生独立完成，第二环节对于学生有一定难度，教师可 以直接给学生扩充，让学生填写答案。 CAI 出示： 1、小金鱼的外形特点是怎么样的？ 头部 尾部 身体 哈哈！这小乌龟长得还真特别，让我们用语言给它画张像吧！先 从头部画起，再画龟甲和尾部，最后画一画它的四肢，一只活泼可爱 的小乌龟的形象就诞生了。 2 、了解乌龟的习性 小乌龟的生活习性 吃饭 睡觉 动物特点 二课时（讲评） 一、表达生活，快速练笔 （一）思路引导，布置要求。 师：我们和来自动物世界的朋友──小乌龟共同度过了一段快乐 时光，那你对它的了解又有多少呢？把它的外形和习性用你的文字记 下来吧。 （二）当堂练笔，相机指导。 学习习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。 二、自评互评，修改原文。 （一）自评。 读自己的习作， 找出错字，病句改一改，并画出自己认为精彩的 句子和段落。 （二）互评。 1、在小组内向同学说一说自己本次写语的优点。比如：用得好 的词，写得好的句子等。 2 、再读给小组内的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修 改。 3、小组内选择一篇最好的习作，准备参加全班交流。 （三）师评。 1、教师针对以下几种可能性的共性问题， 在全班进行集体评议、 修改。 (1) 没有抓住小乌龟的典型特点来写。引导学生抓住局部的特征 观察描写，指导学生修改。 （2）小乌龟的动作描写不准确。引层学生表演动作，再指导学 生运用准确的词语。 （3）在介绍小乌龟的时候没有按照一定的顺序进行介绍，内容 缺乏条理。 2 、宣读比较优秀的习作，让学生欣赏。 （四）修改 学生根据集体评议中别人展示的优点， 修改习作，二次创新行文。 总结谈话，教育学生要爱护动物。 师：小朋友们，你们知道《鱼儿在哪里吗》