部编人教版小学语文四年级上册教案全册.pdf

1 观 潮 学习目标 1、理解课文内容， 能根据上下文理解 “若隐若现、 齐头并进、 漫天卷地” 等重点词语的含义。 2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序 给课文分段。 3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 教学重、难点 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 课前准备 1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。 2、课件。 (图文并茂、声乐结合 ) 第一课时 直奔“潮” ，整体感知 1、释题知“观潮” 。同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮” ，就是指钱塘江大潮。 “观 潮”，你知道是怎么回事吧 ? 2、人文理“观潮” 。 a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着 作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它 ! b．读文。 请大家快速地读通课文， 读准字音。 找到文中的一句话， 是具体告诉 “我们观潮” 的时间、地点、事情的这么一个句子。 (第二自然段的第二句 ) 句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。 ◆这里的 “这一天”和 “这里”分别指的是什么 ?你能联系上下文改一改， 自己试着说一说吗 ?(农 历八月十八，海宁市的盐官镇 ) ◆“据说”怎么讲 ?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目 睹了，究竟是否与“据说”的一致呢 ?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。 品味“奇”，感觉奇观 你认为“天下奇观”奇在哪里呢 ? 1、边默读课文边用“ ”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。 (小组交流、汇报 ) 2、重点品读“潮来时”的“奇” ：壮观、奇特。 a、点拨：句 l ：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ” 句 2：“过了一会儿， 响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。 ” ， ◆感悟形象： 此时此刻， 你心中最想说的话是什么 ?眼看潮水来了， 带给你的感受又是什么呢 ? ◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。 (奇：声音、形 4k) b．精读第 4 自然段，立体赏“奇观” 。 ◆范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么 ?听到了什么 ? ◆提高学生咬文嚼字品评“奇” 。 潮水的长。你懂“横贯”的意思吗 ?用自己的话告诉大家，好吗 ? 潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。 潮水的气势猛、声音响。 “齐头并进、浩浩荡荡” ，你能想象得出那是一种怎样的场面吗 ?再 1 加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢 ? ◆这三句话能调换顺序吗 ?为什么 ?( 由远及近，点拨“移”字的精妙 ) ◆欣赏课件： 同学们都谈得挺不错的， 那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想 的一样呢 ?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、 壮丽奇特的一刻吧 !+ 品读回味： 欣赏了潮水 来临之际的壮观， 令我们不得不佩服作者的遣