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学前教育理论代表人物及思想著作 　　１.中：贾谊的《新书》、《大戴礼》与《礼记》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》、《小学》 　　重视胎教；重视儿童出生后的家庭教育、早期教育，从小教儿童日常生活的习惯、礼节和常识。 　　２.外：古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》 　　（１）柏拉图是在西方教育史上最先论述了儿童优生优育的问题； 　　（２）柏拉图提出从学前期起，由国家对男女儿童进行公共教育； 　　（３）柏拉图重视学前期的教育； 　　（４）柏拉图重视游戏、体育、唱歌、讲故事等活动。 　　　　　古希腊哲学家亚里士多德的《政治论》、《伦理学》 　　（１）从出生起每 7 年划为一个自然段； 　　（２）婴儿应以含乳分最多的食物进行抚育； 　　（３）一切为儿童所能掌握的运动都很有益； 　　（４）使儿童在幼年习惯于寒冷； 　　（５）5 岁前不应要求儿童学习课业或工作，以免妨碍其发育； 　　（６）活动的方法很多，游戏就是其中的一种。 　　二、 萌芽阶段 　　十六世纪后，在一些教育论著中，包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。 　　１.教育家及论著 　　（１） 捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》、《母育学校》、《世界图解》 　　（２）英国哲学家洛克的《教育漫