高速铁路工程测量 高程测量 任务3-1水准仪操作及使用教学教案.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 26 页 《高速铁路施工测量》 教 案 课 程 名 称 高速铁路施工测量 项目3 高程测量 任务：3-1 水准仪的操作及使用 授课班级 任 课 教 师 系 别 学校名称 授课课程：高速铁路施工测量 授课教师： 项目 项目3：高程测量 任务3-1 水准仪的操作及使用 授课班级 授课时间 2h 授课类型 理实一体课 周次学时 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 6h 教学目的 掌握水准仪构造及原理 能正确操作水准仪 教 学 重点和难点 水准仪的构造； 水准仪操作及读数。 水准仪操作及读数。 教具及教材（参考书） DS3水准仪 12台；电子水准仪4台 《工程测量概论》西安地图出版社 李孟山主编； 《工程测量规范》； 《测量基础》中国铁道出版社 张晓雅 李笑娜主编 《铁路工程测量规范》 TB 10101-2009 J961-2009 中国铁道出版社出版。 教学方法 项目教学法 教学手段 教学做一体 教学 主要内容 1. 水准仪构造； 2. 水准仪操作及使用； 教学过程设计 工作任务 水准仪的操作及使用 工作 过程 时间 工作任务 教学组织 媒介 教师 学生 构思 课内2h, 课外3h 熟悉水准仪的操作及使用方法 1. 结合班级学生学习状况，划分任务学习小组（建议6人一组），设组长一名； 2. 首先结合教学录像，让学生认识水准仪并学会使用水准仪进行观测(课外1h)； 3.结合本节任务给学生下发知识关键点，使学生通过网络、讲义、案例、讨论对关键知识点初步了解(课外2h)； 4.每个小组简要汇报对知识点了解情况(课内：15m)； 5．结合小组汇报情况以及施工企业水准仪操作使用方法，主要讲解如下知识点： ①水准测量的原理；(课内5m) ②水准测量的仪器及与工具；(课内5m)； ③DS3微倾式水准仪的构造及使用;(课内60m) ④四、电子水准仪；(课内10m) 学生思考、讨论提出问题并讲解(课内10m) 8.通过提问、测验评价学生学习效果(课内15m)。 1.组长召集小组成员，布置小组分工； 2.课前以小组为单位，通过网络、讲义、《规范》、案例、思考、讨论、督促、预习如下内容： ①DS3水准仪的构成及使用； ②电子水准仪的构成及使用； 3.小组组长汇报对知识关键点学习情况； 4.结合水准仪认识实习任务,通过教师讲解、答疑、讨论达到如下要求： ①懂得水准仪高程测量原理； ②水准测量的仪器与工具； ③会使用水准仪。 案例、规范、讲义、PPT 设计 与 实施 课外2h 学会使用水准仪观测读数 1.在校内实训场开展水准仪认识与操作实习； 2.解决学生实习中遇到的问题； 1.以小组为单位，在老师的指导下，学习水准仪操作及使用 2. 结合学习视频等材料——实施完成以下任务 ①熟悉水准仪的构成及各部分功能 ②能够熟练操作水准仪 ③练习读取水准尺上读数 案例、规范 评价 课外 1h 评价以学生为主体，以测量成果是否符合测量规范要求为依据，兼顾学生在项目实施过程中的表现、知识掌握的程度及在小组中所起的作用综合评定。具体分值如下： 成果评定 根据学生水准仪操作熟练程度评定成绩，占50%。 学生自评 学生根据自己在项目实施过程中的作用及表现进行自评，占10%。 小组互评 根据工作表现，发挥的作用，协作精神等小组成员互评，占15%。 教师评价 根据考勤、学习态度、吃苦精神、协作精神，职业道德等进行评定； 根据项目实施过程每个环节及结果经进行评定； 根据实习报告质量进行评定；综合以上评价，占25%。 教 案 正 文 第一讲 距离测量 备注 1. 丈量工具 钢尺分为普通钢卷带尺和因瓦线尺两种。 普通钢卷带尺，尺宽10~15mm，长度有20m、30m和50m数种，卷放在圆形盒或金属架上，钢尺的分划有几种，有以厘米为基本分划的，适用于一般量距；有的则在尺端第一分米内刻有毫米分划；也有将整尺都刻出毫米分划的；后两种适用于精密量距。较精密的钢尺，制造时有规定的温度及拉力，如在尺端刻有“30m、20℃、100N”字样。它表示在检定该钢尺时的温度为20摄氏度，拉力为100牛顿，30m为钢尺刻线的最大注记值，通常称之为名义长度。如图3-1-1所示。 因瓦线尺是用镍铁合金制成的，尺线直径1.5mm，长度为24m，尺身无分划和注记，在尺两端各连一个三棱形的分划尺，长8cm，其上最小分划为1mm。因瓦线尺全套由4根主尺、1根8m（或4m）长的辅尺组成。不用时卷放在尺箱内。 图3-1 图3-1-1钢尺 钢尺量距的