乌夜啼浪淘沙令课堂实录苏教版教案.docx

《乌夜啼》《浪淘沙令》教学实录 江苏宿迁中学 臧伟 ：好，上 ！同学 好！ 生：老 好！ ： 才我 一起聆听了 首哀怨的《虞美人》 。大家知道 是 写的啊？ 生：李煜。 ：是啊，一千多年前，一个君王，一个薄命的君王，蜷 在被囚禁的小楼中，吟 出一曲千古 唱。正是透 首 ，我 听到了李煜那孤寂又惆 的哀怨。那么下面我 一起 把 首 背一下，希望大家能 出 股哀怨之情。 《虞美人》，李煜一二生：春花秋月何 了，往事知多少。小楼昨夜又 ，故国不堪回首月明中。雕 玉砌 犹 在，只是朱 改。 君能有几多愁，恰似一江春水向 流。 ：“雕 玉砌”（ì）， 准。曾 有人 “末路英雄非不幸， 两篇 即千秋。 ”什么意思啊？ 你来 。 生：我 得是 李煜他国家被 掉了，并非是他，并非是他?? ：并非是他的不幸。 生：然后李煜他是一个很有才的 人。他的两篇千古 唱?? ：名垂千古，是吧。做个宋朝的俘 并非不幸，两篇 作就名垂千古。 就是我 今天要 学 的李煜的两首代表 作《 夜啼》 《浪淘沙令》。 ：所 “知人 世” ， 合我 学 的李煜的 ， 你印象中的李煜。那位同学 你 印象中的李煜是一个什么 的人？ 生：首先，李煜他可能在他末期的 候，他的国家被 亡了。所以我 得他的人生是比 有 悲情的。所以，他的 些 作都表 了他的一种凄凉的人生 度，一种悲情。 ：在后期的 作，非常好。哪位同学 充一下？ 生：在前期的 作，李煜的 多写 廷淫欲生活，比 注重的是写 情和写 愁，然后格 是比 高，主要写的内容也是比 、婉 和悱 。 ：非常好，是吧。两位同学 我 介 了李煜 的前期和后期。有人 李煜的 文和 政 作了个 价： “做个 人真 代，可怜薄命做君王。 ”我 是借助 两首 再来用心 位 代 人吧。首先， 我 走 李煜的《 夜啼》 。 是文字的 典，它有 落有致的 奏，有高昂低沉的韵律，需要我 通 反复的 去体会其中的情感。我 在 的 程当中，需要大家注意感性的表 和理性的把握， 准字音、 奏、 气，走 作者的内心， 出作品的情感。好， 在开始。 生：（自由 文） ：我 找位同学来 一下 首 ，哪位同学起来 一下？ 生：林花 了春 ，太匆匆， 无奈朝来寒雨晚来 。 胭脂泪，相留醉，几 重，自是人生 恨水 。 ：怎么 啊？ 位同学 得非常好，我 才从他 的 程当中，大家能不能从 作里面找一个最能表 人的感情的字？哪一个字最能表 人的感情。哪一个字？大家一起 。 生：“恨”。 ： 个“恨”字在 当中是如何表 出来的， 合具体的 句，同位之 可以交流一下。 个“恨”是怎么表 出来的？ 生：（学生交流合作） 师：好，哪位同学给我们说说，结合具体的词句。很好，来。 生：主要是两个，第一个是“无奈朝来寒雨晚来风”当中的“寒雨”和“风” ，第二个是“水 长东”。这两个主要就是因为前面是“林花谢了春红” ，花谢了，人要经受风雨的摧残。 就是发泄他的“恨” ，另一个就是“水长东” ，借写水向东流逝一去不复返衬托他的“恨” 。 师：说了两句。说到一个是“朝来寒雨晚来风” ，“寒雨”和“风”能够写出词人的“恨，是 不是？其实古代的文人当中，特别喜欢用“风”和“雨”来烘托忧愁，能不能调动我们 的联想？你看陆游的“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨” 。我们 学的文天祥的“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 。非常好。所以我们一定要善于调动 自己的联想，来体会作品的情感。 （教师板书“调动联想” ） 师：那么，这个同学还说了一个“水长东” ，把人生的“恨”比作“水长东” ，什么样的手法 啊？“比作” ，什么样的手法啊？ 生：比喻。 师：对，比喻的手法。 所以，我们在诵读之后一定要分析这首词的手法。 （教师板书 “抓手法”） 师：好，哪位同学再说一下？ 生：词的第一句“林花谢了春红” ，这里面的“谢” ，这个词用得妙。曹雪芹《葬花吟》的第 一句就是“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜” ，那么花谢了，在整段诗词中比作“时光 流逝”，有过去的东西逝去了的这么层含义，所以第一句就为整首词奠定了基调。 师：分析得很好啊，不仅抓住了“林花” “春红”这两个意象，还善于调动自己的联想，想到 了《葬花吟》当中“花谢花飞飞满天” ，所以我们在赏析一首词的时候，一定要学会抓住 意象。（教师板书“抓意象” ） 师：多么地怨恨啊，多么地伤心啊。还有吗？来，后面的同学。 生：这首词直接抒发自己的愁绪的句子只有最后一句吧，前两句都是写自然界的事物或者自 己身边的事物，借自然界的事物和自己身边的事物烘托自己的愁绪。 师：通过写自然界的东西写出自己的哀愁。是不是，后面还有“胭脂泪”？ 生：我觉得这句主要是写自己喜欢