《两位数乘一位数》课堂学习教学实录总结计划.docxVIP

《两位数乘一位数》课堂教学实录 杭州天地实验小学 吕琼华 一、 提出问题 师：同学们，六一儿童节快到了，小朋友们举行了一个绘画比赛，看这位同学的画漂不漂亮？ 生：漂亮。 师：画上有哪些东西啊？ 生：小鸭子。 师：哦，小鸭子。 生：我看到了松鼠。 师：恩，松鼠。还有吗？ 生：我看到了漂亮的花。 师：恩，声音再响一点的同学来说。 生：我看到了果树。 师：真不错。 生：我看到了很多苹果。 生：我还看到动物。 师：小朋友观察得很仔细，想一想，你能用画里面的东西编几道用乘法计算的题吗？ （学生思考） 生：我就用花来编。有 3 份花，每份 师：可以吗？ 生：可以。 师：谁能列算式。 生： 3× 5=15 。 师：对吗？ 生：对。 师：还有谁有不同的？ 生：这幅图上有三棵苹果树，每棵树上有 师：可以吗？  5 朵，一共有几朵？ 6 个苹果，一共有多少个苹果？ 生：可以。 师：谁能列算式？ 生：我来。 3× 6=18。 师： 行吗？ 生： 行。 师：还有吗？ 生：木板上挂着 4 份苹果，每份 12 个，请问一共有多少个？ 师：可以吗？ 生：可以。 师：怎么列算式？ 生： 4× 12。 师：可以吗？ 生：可以。 生：岸上有 3 只小鸭，水里也有 3 只小鸭，一共有几只小鸭？ 师：请把这道题的算式轻轻地说给旁边同学听。 （学生交流） 师：好，停，谁来说。 生： 2× 3。 师：小朋友列了这么多的算式，能不能算一算？ 生：能。 师： 3× 5？ 生： 15。 师： 3× 6？ 生： 18。 师： 2× 3？ 生： 6。 师： 12× 4？ 生（个别）： 48。 师：老师发现这道题你们做得非常慢，还有一些同学不会算？以前有没有学过？ 生：没有。 师：那老师要了解一下，我们以前学过哪些乘法？ 生：一一得 1，一二得 2，一三得 3 师：这些乘法都有什么特点？ 生：一位数乘一位数。 师：还学过什么？ 生：整十数乘一位数。 师：那这道题是什么？ 生：两位数乘一位数。 师：好，今天我们就来学习两位数乘一位数的乘法。吕老师刚才已经听到有的同学已经会了，那过会可以和小朋友交流你是怎么算的，还没有学会的同学可以想一想，用我们以前 学习的知识， 怎么样可以来计算两位数乘一位数， 学会了再把你的方法告诉大家， 好不好？生：好。 二、寻找方法 师：我们有一个要求，四人小组一起来学习，看一看学习要求： 1 独立思考方法， 2 四人小 组交流你们的方法， 3 小组里推荐一位小朋友，把你们的方法介绍给大家。 生：可以介绍两种方法吗？ 师：可以。好，先独立思考。 （学生学习活动，教师巡回） 师：好，哪些小朋友愿意来汇报。 生：我们。 师：吕老师看出来了，很多小朋友愿意来汇报，要求汇报的小朋友声音响亮，坐着的小朋友认真听，动脑筋，他的方法对不对，如果对，打勾，如果听不懂或者有意见，赶快举手。好请你们。 生：我们一共有四种方法。 师：好，一种一种来。 生：第一种是个位先和十位相乘， 2 和 4 相乘等于 8，然后 10 乘以 4 等于 40， 40+8=48 。 师：请你判断。 生：对。 师：有没有问题？ 生：没有。 师：吕老师的问题谁来回答，他的 2 和 10 哪里来的？ 生：把 12 分开来的。 师：第二种方法， 生： 12+12=24，两个 24 相加等于 48。 师：请你判断。 生：对。 师：什么意思？ 生：先把 4 拆成两半， 2 先乘 12 等于 24，然后 24+24=48 。 师：对不对。 生：对。 生：不懂。 师：哦，你听不懂，那我们来看， 12+12 里面有几个 12？ 生：两个。 师：这里有几个 12？ 生： 4个。 师： 24 里面有 2 个 12，这个 24 里面 生：也有 2 个 12。 师：那么合起来就有 生： 4个 12。 师：现在明白了吗？ 生：我还有第三种方法。 生：把 12÷ 2=6， 4× 2=8， 6× 8=48。 师：请明白了吗？ 生：明白了。 师：把 12 除以 2，把 4 乘以 2，就变成了六八 48，行不行？ 生：行。 师：真棒。还有吗？ 生：先分成两部分， 4+4=8， 4+4=8 ，4+4=8 ，三个 8，两面都是 3 个面，一共是 6个8，六 48。 师：他的方法也就是一共加了几个 4？生： 12个 4。 师：哪里来的？ 生：没个 12 能分成 3 个 4， 4 个 12 就是三四 12 个 4。 师：哦， 12 个 4 也等于 48。又多了一种方法。 生：把 4× 2 等于 8，个位上就是 8， 10×4=40，十位上就是 4，合起来是 48。 生：这种方法有了。 师：就是第几种？ 生：第一种。 师：还有另外的方法吗？ 生：把 12× 4，两个 4 就是 8，有 6 个 8 就