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教 师 个 人 课 题 研 究 总 结 安塞县楼坪中学 李夏宏 本学期，我围绕着自己的研究课题， 进行了课堂教学操作策略这一专题的研究。具体开展了以下几项研究活动。 一、个人研究课题操作行为设计活动。 为了能够更好地在课堂教学中进行发展性评价， 并于课堂教学实践中落实发展性评价， 本学期，开展了课题操作行为设计的研究活动。在活动中，开展两项小活动。 首先，进行学习。一向课标学。认真地研读新课程标准，分析理解课程标准中有关评价的相关要求， 并能够深入理解， 不停留于标准的表层。二向专家学。基于学校的大环境提供了有利的专家资源，因此在平日中有机会聆听专家的指导， 从专家那儿得到了很多理论的帮助。三向书籍学。 学校硬件条件优越，可以通过广阔的网络资源查找各种理论书籍，进行相关的学习。 然后，进行设计。在充分学习的基础上，依据有关课标要求，在分析学情、教材与学生年龄、心理特点的基础上，精心进行课题操作行为的设计。 二、开展操作行为设计的课堂落实活动。 教学行为设计来源于实践， 同时更要落实于实践； 实践是检验行为设计的唯一标准。本着这个原则，本学期，扎扎实实地开展了教学行为设计的课堂落实活动。 在生活课的课堂教学中， 用自己设计的教学行为设计指导自己的课堂教学，做到两个结合： （一）教学行为设计与教案相结合； （二）教学行为设计与课堂教学行为相结合。 三、开展教学反思活动。 成功 =经验